全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA060129)
- 作品数：2 被引量：17H指数：2
- 相关作者：王美裴新宁王灿明更多>>
- 相关机构：华东师范大学南通大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题上海市浦江人才计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 体验学习对高年级小学生心理健康影响的实验研究
- 近年来,入学竞争的重心迅速下移,高年级小学生出现了心理健康状况停滞不前乃至倒退的现象。研究引入流行于欧美国家的体验学习,进行了为期七个月的实验干预,结果发现体验学习对于提升高年级小学生的心理健康水平具有明显成效,特别是对...
- 王灿明
- 关键词：高年级小学生心理健康
- 文献传递
- 创新:情境体验的本质——对李吉林《桂花》教学案例的解读被引量：5
- 2010年
- 《桂花》教学案例是儿童教育家李吉林的一次野外教学典型案例。《桂花》教学案例涵盖了情境教育的诸多元素,体现了情境教育的基本特质,凸显出情境体验的多元性和一致性,充分展示了情境的真实体验与想象体验、自然体验与文化体验以及审美体验与道德体验之间所存在的内在张力。创新是情境教育的基本旨趣。
- 王灿明
- 关键词：情境教育情境体验
- 为了儿童学习的课程--中国情境教育学派李吉林情境课程的建构被引量：12
- 2011年
- 从学习科学视角分析中国情境教育学派李吉林情境课程,可以看到该课程体系的基本特点是:课程设计以学习者为中心,课程实施建基于优化的学习情境,课程目标以发展儿童理解力为核心价值追求,重视儿童道德性、社会性和智力性的整合发展,善用非正式环境作为拓展的心智源泉以促进儿童的卓越。在教学策略层面,李吉林情境课程将学术性知识的系统性、学习活动的操作性、审美教育的愉悦性融为一体,强调创设优化的学习情境,激起儿童热烈的情绪,促发与给养儿童的主动参与。
- 裴新宁王美
- 关键词：课程改革与发展
