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浙江省科技厅项目(2011C23020)

作品数：1 被引量：19H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇认知负荷理论
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇教学设计原则

机构

  • 1篇青岛大学
  • 1篇浙江大学

作者

  • 1篇杨进中

传媒

  • 1篇现代远程教育...

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
认知负荷理论视角的移动课程教学设计原则被引量：19
2012年
移动通讯技术的发展促进了学习理念的变革,给学习者带来了全新的学习方式。移动学习作为一种特殊的、全新的学习模式,其课程的教学设计受学习对象、呈现方式、传输载体等的影响,需在充分考虑认知负荷理论和多媒体学习认知理论的基础上,按照明确定位、界面简单、小模块呈现、随机进入、双通道、去除冗余、适当排序、情境认知等八大设计原则,设计既不增加学习者认知负荷、符合移动学习者特点和需求,又能充分发挥移动通讯技术、特别是多媒体技术优势的移动课程,实现高效的移动学习。
杨进中
关键词：教学设计认知负荷理论
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共1页<1>
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