福建省教育厅人文社会科学研究项目(JA12214S)
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
- 相关作者：周仕荣黄萍郭桂容彭望书刘小辉更多>>
- 相关机构：漳州师范学院闽南师范大学六盘水师范学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅人文社会科学研究项目贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 数学系师范生在教育实习中对教师身份的理解被引量：4
- 2014年
- 目前,考察师范生在学教过程中关于教师身份理解的知识和信念的意象研究正成为研究师范生数学教学信念发展和改变的重要内容.利用访谈和分析实习日记的个案研究,可以发现,在教育实习过程中,师范生关于教师即讲授者的身份理解发展处于中心位置,其他成分发展处于边缘位置,甚至消失,让师范生撰写和反思实习日记对教师身份理解发展具有潜在的价值.
- 郭桂容周仕荣彭望书黄萍
- 关键词：实习日记教育实习师范生
- 职前教师实践性知识的内涵、特征和建构被引量：2
- 2013年
- 目前关于教师知识的研究已转向强调教师教学思维过程和教师实践性知识,采用定性为主的方法考察教师怎样对学科内容、教学法、学生的特征和学习环境进行理解、反思和改进,才能形成特定的关于教学的综合知识体系。而职前教师实践性知识生成和增长却具有情景缺失性、可变性、虚拟性和生成性等特征,他们只能浸染于多样性的教学情景中,采用多种方式才能建构初步的关于教学的知识、信念和关于教师身份的认同感。
- 周仕荣
- 关键词：职前教师实践性知识
- 从师范生学教角度审视顶岗实习
- 2014年
- 师范生进入顶岗实习前应具备一些情景相依的基本的教学技能和基础性的教学知识,大学教师教育者和中小学指导教师按照"互惠共赢"的原则在真实的教学现场联合指导师范学生的学教实践。涉及顶岗实习的各方应协调建立有利于师范生学教的学教共同体,让师范生在他们生活的三维空间里生成和增长实践性知识。最后对高师顶岗实习工作有效性提出相关建议。
- 周仕荣刘小辉
- 关键词：师范生顶岗实习实践性知识
- 职前教师的数学知识概述与教学内容知识建构的试验研究
- 2013年
- 我们通过剖析(职前)教师数学知识的发展脉络和本质特征,发现职前教师的数学知识主要是在学科数学原理知识影响和作用下的教学内容知识,它具有经过职前教师反复实践、精致性加工和深刻理解学科知识和教学法知识才能凝练成的"知识包"特征.试验显示出:职前教师的教学内容知识的良好增长主要涉及理论基础、导师作用和教学实习等三个因素的有机结合。具体做法是:以他们所掌握的学科知识及思想方法为基础,在导师组(包括大学教师和中小学教师在内的三方力量)的有效指导下,开展间断性且历时较长的数学教学实践。
- 周仕荣
- 关键词：职前教师数学知识教学内容知识教师教育教学试验
