辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(2009B095)
- 作品数：3 被引量：5H指数：1
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- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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- 语块认知理论在英语口语教学中的应用被引量：4
- 2010年
- 语块是约定俗成的复合物,与按语法规则拼装起来的句子相比它在日常应用中出现的频率更高,具有更明确的意义,在现代英语教学尤其是口语教学中受到了越来越多的重视。语言是符号系统,具有线条性,这为语块理论应用于英语口语教学提供了理论基础及依据。在运用语块教学法时,要注重不同功能语块的搭配使用,注重使用时的多样性、梯度性以及其预制性和生成性的统一,从而提高我国英语口语教学水平。
- 范丽军
- 关键词：语块英语口语
- 英语口语教学中语块使用频率及特征研究
- 2011年
- 随着对语块教学研究的进一步深入,它的理论优势已经得到了充分的论证,但其具体的使用模式及教学效果还需要在实践中进一步加以检验并完善。研究表明,学生的口语水平和语块使用频率之间存在着紧密的联系,其交际内容的难易程度也会随着双方对语块的熟练使用程度而有所不同。同时,虽然交际者的会话中基本上包含了不同功能的语块,但其侧重程度和分布情况不均衡。因此,教师在英语口语教学中应逐步培养学生的语块使用意识、功能意识,并把握好语块使用中灵活性和容忍度的统一,以提高语块教学效果。
- 范丽军丛修凡
- 关键词：语块理论英语口语
- 英语口语语块教学的认知模式被引量：1
- 2010年
- 语块理论符合人类对语言的认知模式。研究语块理论在英语口语中的认知模式,在语块教学中注重隐喻认知模式和转喻认知模式的结合,有助于深化和发展语块教学,取得更好的教学效果。
- 范丽军
- 关键词：语块英语口语隐喻转喻
