人才培养模式创新实验区项目(XSZ0605)
- 作品数：7 被引量：44H指数：3
- 相关作者：马永开刘莉杨燕邵云飞钱宇更多>>
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- 发文基金：人才培养模式创新实验区项目国家科技基础性工作专项四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 经济学创新人才的培养:教学中固执与开放被引量：2
- 2008年
- 本文从操作层面上讨论了如何通过教学过程训练经济学逻辑思维能力(硬件)和激发经济分析的兴趣(软件)来培养经济学创新人才,并指出:如果二者在整个经济学教学过程中得以坚持,则学生发现并提出新问题的能力和应用规范的方法分析解决问题的能力将会在很大程度上得到提高,这既有助于避免学生成为"经验主义经济学家",也有助于防止学生成为经济学中的数学家。
- 倪得兵刘莉马永开
- 关键词：经济学教学
- 大类招生:理工科院校金融本科培养的新模式被引量：1
- 2008年
- 本文通过比较麻省理工斯隆管理学院、宾州大学沃顿商学院、清华大学经济管理学院金融本科方向的课程设置情况,分析了大类招生培养模式的特点。研究结论表明,"大类招生"这种新的培养模式不仅可以与金融学科与教学的国际发展趋势接轨,还能充分发挥和体现理工科院校的优势和特色。更重要的是,大类招生可以使学生的知识结构更加完整,进而提高学生的综合应用和创新能力。
- 李平王志刚
- 关键词：大类招生金融本科
- 倡导研究性学习,培养创新性人才——对经管类本科生大学生研究训练计划的探讨被引量：5
- 2008年
- 本文以经济管理类本科生研究性学习为例,总结了国内外大学生研究训练计划的发展模式和趋势,描述了大学生研究性学习的现状,重点分析了大学生研究训练计划在提高大学生研究性学习水平,以及更好地培养创新性人才目标过程中的重要作用。此外,针对大学生研究训练计划中存在的问题,本文提出了进一步开展大学生研究训练计划的可行性建议。
- 龚漪马永开钱宇
- 关键词：研究性学习
- 面向多需求的管理学课程教学模式改进研究被引量：1
- 2008年
- 对于管理学课程,学生学习需求的差异性及其变动性,要求教师在教学内容安排、教学方式方法上与之进行匹配。本文根据教学的两个导向和学生的三种需求,强调课内课外相结合、理论与实践并重、个人与团队力量协同的组合策略,并提出了四项教学对策,包括:"以点带面"的基础知识讲授;强化理论认知和理论运用的案例教学;强化理论形成过程的研究型教学;强调快乐体验的T型教学。
- 柴俊武马永开
- 关键词：管理学教学模式
- 笔记本电脑引入本科课堂教学的探索被引量：1
- 2011年
- 通过对电子科技大学为鼓励本科生携带自己的笔记本电脑参与课堂教学所做的探索,针对性地重新设计课程内容和实践环节、加强学习小组内部的互动,克服了学生注意力容易被分散、笔记本并非人手一台等困难。提出了笔记本能够加强教学效果的关键在于:提高互动环节之间的连贯性、控制好课堂讲授和学生动手参与之间的时间比例和节奏、教师职能从单纯的知识传递者转变为自主学习的组织者和协调者。最后指出,笔记本化和网络化的课堂教学将是信息技术对高校的广泛渗透之后必然的发展方向。
- 彭岷刘莉
- 关键词：实验教学改革
- 教学管理组织与流程创新被引量：4
- 2009年
- 随着高校中一些学院办学层次的逐渐增多,为了协调学院各层次的教学工作,有效整合全院教学资源,对学院教学管理的组织和流程进行相应的创新,本文建议设立教学办公会议,负责统筹和协调各层次教学工作,并设学院教学办公室为常设机构。就教学办公会议和教学办公室的组织结构和工作职能进行了分析,且详细阐述了其中最重要的学院统排课的工作流程,以推进教学管理创新。
- 刘莉马永开
- 关键词：教学管理
- TRIZ方法在构建大学生创新能力评价指标体系中的应用被引量：30
- 2009年
- 本文研究了TRIZ方法在大学生创新能力评价中的应用。首先概述TRIZ的核心思想,并提出基于TRIZ改进的求解步骤框架,在此基础上应用TRIZ方法解决问题的思路、步骤,构建大学生创新能力评价模型,克服了已有模型中主观赋权对评价结果的影响,相比已有的模型,更易于理解和操作。
- 杨燕邵云飞
- 关键词：TRIZ
