国家社会科学基金(无)
- 作品数：4 被引量：44H指数：2
- 相关作者：卜玉华杨小微唐荣德王枬更多>>
- 相关机构：华东师范大学广西师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广西教育厅面上项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 区域素质教育实施现状的调查研究被引量：2
- 2010年
- 为了了解当前区域素质教育实施的状况,我们对广西的小学进行了抽样调查。调查表明:实施素质教育已成为人们的共识,素质教育实施的保障条件有了改善;学生对学校生活的满意度普遍较高,但高年级的满意度明显低于低年级;多数学生在学习中感受到学业压力,高年级比低年级、城区学生比乡镇学生压力感要重。调查表明,考试制度还没有与素质教育的理念接轨、区域性的资源配置机制不足、素质教育的系统理论支持不够是当前影响素质教育实施的新难点。当前应该要强化政府行为,区域推进素质教育实施;深入教育内部,全面推进基础教育课程改革;提高教师素质,促进教师综合素质全面发展。
- 王枬唐荣德
- 关键词：素质教育课程改革教师素质
- 在对话中达于理解——关于中学对话教育的理论反思与实践重建被引量：35
- 2007年
- 根据对话理念运用于中学的实践体验，可以用“基于平等、沟通交流、达于理解”这12个字概括对话教育的内涵。（1）对话得以展开并取得成效的前提是“平等”；（2）对话的实质是双方在思想、精神和情感上发生真实的沟通与交流；（3）对话教育的价值取向或最终追求的，是在人与人之间建立理解、信任和爱。对话教学在各科课堂教学中的深化，既要体现对话教学的共性，又应呈现出各学科自己的特色和个性。更为艰巨的任务是对话理念在课堂外学校教育实践中的拓展，对此，在当今学校变革中，展开人与组织、人与制度、人与文化之间对话具有重要的意义。
- 杨小微
- 关键词：对话教育学科教学
- 试析学校公民教育与品德教育的共享区域与差异边界被引量：5
- 2010年
- 当前,我国学校公民教育与品德教育呈现相互混淆、彼此替代的状况,这可能因两者均与学生的道德成长密切相关,表现在教育理念、资源以及内容等方面彼此重合或共享。实际上,公民教育与品德教育无论在学术传统、教育目标、存在形态、教育方式、教育结果以及学段安排等方面都存在着显著差异。因此,明确两者的共享区域与差异边界有助于合理定位和实施两类教育。
- 卜玉华
- 关键词：公民教育品德教育
- 学校变革过程中教师自主发展的生态机制之探索——基于“新基础教育”研究的认识被引量：2
- 2008年
- "新基础教育"研究在开展区域性研究的过程中,经过了三个发展阶段,创建出了一套行之有效的生态型自主发展机制,从微观到宏观包括:教研组层面的梯队发展机制,日常性教研与专题式教研的互补机制和教师个体的研究性变革实践机制;学校层面的动力机制、行动机制、导向机制和动力更新机制,以及区域层面学校间的高端互动机制、核心辐射机制和网络互动机制。这些机制的建立,为教师营建了不同生态环境中的发展空间,放大了教师发展的资源基础。
- 卜玉华
- 关键词：教师自主发展
