黑龙江省哲学社会科学研究规划(10E038)
- 作品数：8 被引量：29H指数：4
- 相关作者：李岩张海涛石岩吴玲刘佳更多>>
- 相关机构：黑龙江科技学院哈尔滨师范大学东北农业大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 手机媒体助力我国意识形态安全建设策略研究被引量：9
- 2011年
- 具有"第五媒体"之称的手机媒体因其受众广泛、传播迅捷、功能丰富、互动畅通、模式兼容等效应而广受关注。依托手机媒体优势提升我国意识形态安全建设的引导力、管控力、感召力、凝聚力、影响力等相应策略,并针对手机媒体的信息污染、技术缺口、法律滞后等负面效应,提出从监管上加大力度、从技术上加以防范、从立法上加强建设等策略和建议成为当前主要课题。
- 石岩吴玲
- 关键词：手机媒体意识形态安全
- 浅论加强大学生社会主义主流意识形态安全教育的途径被引量：7
- 2012年
- 目前,大学生主流意识形态教育存在缺乏实效性、受到大众媒体的负面影响等问题。因此,必须通过营造意识形态教育环境、改进教育方法、坚定马克思主义主流意识形态教育指导地位、发挥大众媒体正确导向作用等途径加强大学生社会主义主流意识形态安全教育。加强大学生社会主义主流意识形态教育,是构建社会主义和谐社会的需要,具有一定的战略意义。
- 张海涛
- 关键词：大学生主流意识形态安全教育
- 以社会主义核心价值体系引领社会思潮、建设和谐文化研究被引量：4
- 2011年
- 社会主义核心价值体系是建设社会主义和谐文化的根本,它决定着社会主义文化的性质和方向,具有引领社会思潮的先进特质。文章通过对社会主义核心价值体系特点的阐述,揭示了其作为社会思潮引领者所独具的特点和优势,客观分析了社会主义核心价值体系引领社会思潮现实意义,并从实际出发,有针对性地提出了社会主义核心价值体系引领社会思潮,建设和谐文化的具体对策,从而为加强党的先进性建设,推进社会主义和谐文化建设提供有价值的参考。
- 柴秋星张海涛
- 关键词：核心价值体系引领社会思潮和谐文化
- 社会主义核心价值体系建设对保障意识形态安全问题研究被引量：1
- 2011年
- 社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。文章通过对社会主义核心价值体系的概念和主要内涵的简要阐释,对社会主义核心价值体系建设战略意义和在保障意识形态安全方面指导作用的深入分析,提出加强社会主义核心价值体系建设的主要路径和措施,旨在引导人们树立正确的价值观,以推动和谐文化及和谐社会建设,实现国家长治久安,为我国经济社会科学发展创造良好的社会环境。
- 林艳王炜张汉巍
- 关键词：社会主义核心价值体系意识形态
- 实现课堂教学与网络课程学习优势互补的行动研究
- 2013年
- 本文采用行动研究方法，将实际教学与研究相结合，以解决如何实现课堂教学和网络课程学〉-7的优势互补问题。研究主要通过课堂观察、与学生交流、课堂检测、在线测试和期末考试等方式来获得数据。基于对数据的深入分析．发现教师通过合理安排课堂教学和有效组织学生课后学习，并对学生进行积极引导，使其树立自主学习意识、形成利用网络课程学习的习惯和能力，可以显著提高教学效果。
- 李岩刘俊强唐文和
- 关键词：课堂教学网络课程学习
- 大学生主流意识形态教育及对策研究被引量：2
- 2011年
- 全球化进程的加速,西方意识形态的入侵以及社会主义市场经济的建设,使大学生的主流意识形态教育面临着前所未有的挑战,也出现了主流意识形态教育的实效性不强,理论与社会现实的脱节,以及网络文化对主流意识形态教育的负面影响等问题。因此,必须提高大学生主流意识形态教育的实效性,并立足社会现实,进行主流意识教育理论的创新,规范网络文化、合理利用网络创新主流意识形态教育。
- 李建萍
- 关键词：大学生主流意识形态教育
- 网络课程资源辅助学习的支持服务被引量：1
- 2013年
- 利用网络课程资源辅助学习作为大学生课堂学习的必要补充，存在着特定资源贫乏、相关资源分散、师生反馈途径非专门化等问题。通过建立学习支持服务机制，采取基于网络的师生交互反馈策略、基于课程资源库的辅助学习策略、资源库动态化与师生共建策略，能够有效实现对学生利用网络辅助学习活动的支持服务，从而实现网络学习与传统课堂学习的有效互补。
- 李岩谢冬松
- 关键词：网络资源课程资源
- 高校教师如何利用网络课程资源提高教学质量被引量：5
- 2013年
- 本文通过分析目前高校教学中存在的主要问题，提出教师通过利用网络课程资源，进一步提高教学质量的想法。明确了为实现有效利用网络课程资源，需要教师建立开放的教育观念、不断提升自身的信自心素质和将网络课程资源与课堂教学融合。
- 李岩刘佳李晓东
- 关键词：高校教师网络课程资源教学质量
