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护理学本科学生对职业规划认知差异的调查分析被引量：1: 2012年; 目的：研究护理学本科学生对职业规划的认知需求。方法：自行设计调查表格，随机调查长江大学2010级护理学本科135名二年级学生填报专业的原因、职业规划训练需求、就业意向等内容。结果：现场发放、回收有效问卷135份。37．0％的护生为本人自愿和家人推荐填报专业、59．3％的为招生调剂、3．7％的入学后“观望”。81．5％的护生认为应自大一或大二进行职业规划教育，64．4％的护生通过上网了解职业规划相关知识，其主要困难是缺少教师指导与实际训练。88．1％的护生毕业后希望在发达城市或中等城市工作，11．1％的准备改行且多为男生。结论：解决护生选择专业动机与职业规划认知差异的主要对策是，建立从大一开始通过选修课、专家讲座和护生与专家、教授和高年级学生定期面对面的交流机制，促进学生系统接受职业规划教育，建立稳定的专业思想和正确的学习目标，并拓展职业规划教育的导向性、实效性和广泛性。; 倪圣丁建中周红衡艳林

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湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2009y042)