江苏省高等教育教改立项研究课题(2013ISJG358)
- 作品数：4 被引量：20H指数：2
- 相关作者：吴兴富张小军刘丽红孟娇妍吴明慧更多>>
- 相关机构：南京化工职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职通识课程与公共基础课程的考核策略
- 2014年
- 高职通识课程与公共基础课程考核是指对在高职院校中开设的公共基础课程（必修、限选、任选课程）的综合考核。基于高职通识课程性质和高职学生特点探讨标准化考核、多样化考核、多元化考核、全程化考核、科学化考核、题库化考核、差异化考核等考核评价策略，培养具有通识眼光、博雅精神、开阔视“、优美情感的高技术高素质人才。
- 吴明慧吴兴富
- 关键词：高职教育通识课程公共基础课程
- 基于通识教育理念下的高职人才培养模式探讨——以高职院校高分子材料应用技术专业为例被引量：1
- 2014年
- 通识教育是面向所有人的全面发展教育,实质是培养全面发展的人。以高职院校高分子材料应用技术专业为例,提出高职院校要在通识教育理念下依照高职人才培养目标、高职人才培养规格,探索高职人才培养路径,构建高职人才培养的课程模式,以适应经济社会和行业企业的发展对高素质劳动者和技术技能人才的需求。
- 吴兴富孟娇妍
- 关键词：高职教育通识教育课程模式
- 高职通识教育课程体系构建被引量：15
- 2013年
- 通识教育课程体系建设将始终是推进高职通识教育的核心任务。通识教育是学校的办学理念和教育模式,高职学生先进的课程计划应是专业教育与通识教育的融合。坚持通识教育课程的构建要树立全人教育观、彰显文化功能、以学生为根本、评价开放多元、与专业课程融合的原则;汲取国内外通识教育的实践经验;建立认知结构合理、文理渗透融合、公共基础奠基、体现职业素养、适应社会生活、人化校园环境的高职通识教育的课程体系。
- 吴兴富张小军
- 关键词：高职教育通识教育观课程体系
- 高职通识课程与公共基础课程教学方法改革探寻被引量：4
- 2014年
- 高职院校开设的通识课程与公共基础课程是为了培养高职学生基础素质与人文素质,二者的相通性使其在教学过程中,对教学方法的探索与改革有着共同点。通识课程与公共基础课程在教学方法的选择上,均应体现"人文性";在教学方法的运用上均应讲究"艺术性";在教学方法的实践中应追求"多样性";在教学方法的效果评价上应注重"渗透性"。依据此标准实施的教学方法,对于提高通识课程与公共基础课程的教学实效与学生认知起着重要的作用。
- 刘丽红吴兴富
- 关键词：高职教育通识课程公共基础课程教学方法改革
