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英语写后说口语教学法的效果与分析: 2015年; 目的:开发高效率的英语学习方法。方法:通过随机分组并对评分者设盲的实验教学法对比研究了"写后说"教学法与传统教学法的效果差别,并用调查问卷的方法考察了学生们英语自主学习的时间。结果:实验组(写后说组)口语和写作成绩均明显优于对照组(传统教学组),两组学生英语自主学习时间无显著差别。结论:写后说可以明显提高学生的英语输出能力及其学习效率。; 刘艳秋庆先伟刘明; 关键词：二语习得教学效果

利用思维导图的中医英语学习效果及其分析被引量：5: 2013年; 目的:探讨思维导图在中医英语教学中的作用,优化医学英语教学。方法:考试筛选出07级五年制医疗系中公共英语基础水平无差距的两个尚未开设医学英语的自然班,随机将其分成实验组和对照组,对他们进行一个学期(第7学期)的医学英语教学。实验组的学生借助思维导图学习中医英语,对照组的学生用平时养成的自己认为最好的方法学习中医英语。通过期中和期末考试比较和分析两组学生的中医英语成绩。为了明确单位自主学习时间内两种不同方法学习的效果,课题组用调查问卷的形式考察了每组分别用在专业英语上自主学习的时间并同时考察了学生们医学英语学习兴趣的改变。结果:实验组期中期末成绩均优于对照组,单位自主学习时间内也优于对照组,期末更明显。实验组的自主学习时间和对照组无明显区别,但兴趣高于对照组。结论:思维导图可明显发掘学生的学习潜力,有利于提高学生的学习成绩。; 贾锐刘明; 关键词：思维导图调查问卷

WPF-PBL医学英语教学模式在西医英语教学中的应用被引量：1: 2014年; WPF—PBL是以词素为中心的、基于问题的教学模式，经过近几年在医学英语教学中的尝试性使用，这种教学模式体现出其有效的一面。但由于这种教学模式仍然处于研究的初级阶段，很多方面仍需不断完善。在教学过程中，WPF．PBL的教学模式的优缺点也十分显而易见，如何发扬此种教学模式的优点，规避缺点，是医学英语教师对这种教学模式不断探索、完善和创新的重要方面。; 王莹吴兵; 关键词：医学英语

对中医院校硕士研究生英语课程构建的探索被引量：2: 2013年; 在我国高等医学院校中，医学英语教学越来越重要，各个中医院校开设医学英语教学的时间段不同，教材选用不同，教学方法不同，以至于没有一个完整的教学体系。课题组在研究本科阶段医学英语课程体系结构的基础上，构建了中医院校医学研究生专业英语的课程框架，认为研究生专业英语课程应将学生欲从事的专业与语言学习相结合，通过使用英语来掌握本学科的基本技能，不仅是交际功能语法教学的延伸，也是推向中医药事业在世界走向成熟的关键。; 杨婷董岩; 关键词：教学目标课程设置

词素与PBL教学法在医学英语中的教学效果与分析被引量：2: 2014年; 目的:探讨以词素为重点(Ward-Part-Focused,WPF)的教学法、基于问题学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学法、WPF和PBL两者结合教学法在医学英语教学中的效果差异。方法:从2年级学生中选出3个自然班,随机将他们分成实验1组(WPF教学法组)、实验2组(WPF-PBL教学法组)和对照组(PBL教学法组)并进行一个学期的医学英语教学,通过期末成绩比较三种教学方法的效果。进而用问卷调查的方式考察了医学英语学习后每组学生对医学英语学习的难易感和学习兴趣。结果:实验1组和实验2组的期末考试成绩无明显差别,但两组的成绩均明显优于对照组;三组的学习兴趣无明显差别,但对照组感觉医学英语难学的学生明显多于两个实验组,而两个实验组间无明显差异。结论:词素为重点(WPF)的学习策略可以使医学英语的学习变得容易、明显增加医学英语的学习效果。而词素为重点和基于问题的学习法相结合(WPF-PBL)对比词素为重点的单一法并未显示出明显优势。; 刘明杨婷庆先伟; 关键词：词素教学法医学英语

内容板块、单词、思维导图在中医英语学习中的作用被引量：5: 2013年; 目的:探索并建立高效率中医英文术语记忆方法,为中医学国际化提供基础知识。方法:本研究受试者年龄在21～23岁。在黑龙江中医药大学从未学过医学英语的本科四年级学生中,通过大学英语四级测验选出公共英语水平相近者87例,随机分为实验组(43例)与对照组(44例)。实验组采用以中医学内容为板块、以构成中医术语的基本单位-单词作为学习记忆中医术语的重点、以思维导图为记忆支撑的医学英语学习法,对照组采用传统方法学习。通过期中和期末考试比较并分析两组的专业英语成绩。为确定两种方法在学习效率上是否有差别,采用调查问卷的形式考察了每组受试者用在医学英语上自主学习的时间、对医学英语学习的难易感和医学英语学习的兴趣。结果:实验组平均学习成绩和学习效率均明显优于对照组,两组平均自主学习时间无明显差异。同时,实验组的学习兴趣明显高于对照组。结论:内容为板块、单词为中心、思维导图为支撑的记忆方法可以明显提高中医英语学习效率。; 刘明黄树明; 关键词：思维导图

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黑龙江省高等教育教学改革工程项目(JG2012010597)