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一种基于智能物体的物联网系统及应用开发方法被引量：12: 2013年; 随着普适计算和物联网技术的发展和应用,人们不断地把传感、效应、通信和计算能力嵌入到现实世界的人工物体中,使其更加智能化、自动化甚至协同地完成复杂的任务,这类能力得以增强的新型物体被称为智能物体或者智能对象.智能物体将成为物联网的基本构造单元,促进新型物联网应用的涌现.但是,基于智能物体开发物联网系统和应用面临着智能物体的动态性以及它们在固有功能、计算能力、网络接口等方面的异构性带来的挑战.为此,提出了一种智能物体交互机制和统一的编程抽象来支持基于智能物体的应用系统开发,实现了一个中间件系统来完成该交互机制和编程抽象,同时提供运行时支持.基于提出和实现的智能物体编程抽象,应用开发者可以容易地开发基于智能电视、智能空调、智能投影仪、智能电灯等设备的应用程序.应用举例和实验结果表明,利用基于智能物体的开发方法能够灵活有效地开发物联网应用.; 孔俊俊郭耀陈向群邵维忠; 关键词：物联网异构性中间件

基于主题建模和静态分析技术的软件代码功能性主题获取方法被引量：5: 2014年; 近年来,基于主题建模技术的代码理解方法成为研究热点之一.该类方法期望利用主题建模技术从软件代码中挖掘功能性主题,进而利用功能性主题帮助开发人员理解软件功能及其代码实现.然而,从代码挖掘出的主题中,功能性主题与其他类型主题(如横切性主题)混杂在一起,需要人工识别功能性主题;由于现有工作大多仅提供主题关联的词等基本信息,导致识别及应用功能性主题的过程费时费力.针对以上问题,本文提出了一种基于主题建模和静态分析技术的软件代码功能性主题获取方法.该方法在利用一组启发式过滤规则对代码进行预处理的基础上,基于主题建模技术从代码中挖掘原始主题;进而,基于代码静态分析获得的代码间结构关系,提出了一种名为主题内聚度的技术从原始主题中自动识别功能性主题;最后,定位主题关联的代码片段,并利用代码及其注释为主题生成自然语言描述文本,进一步帮助开发人员理解主题所体现的软件功能及其代码实现细节.本文基于一组开源软件代码进行了方法评估,评估结果表明本文方法能够有效获取功能性主题及其关联信息,进而帮助开发人员更好地理解软件功能及其代码实现.; 李萌赵俊峰谢冰; 关键词：主题模型信息检索

基于操作记录与回放技术的远程同步教学工具被引量：2: 2013年; 随着国家教育信息化的发展,远程教育成为一种越来越重要的教学模式。目前以"中国教育在线"为代表的大多数远程教学平台只提供了文本课件、视频/音频等静态教学资源。这些资源缺乏交互性,难以向学生精细化再现其制作过程与教学场景,无法满足互动教学的要求。此外,这些教学资源数据量通常较大,不适于在网络上及时传输,难以保障远程教学的及时性和实效性。在分析远程教学需求以及所面临的挑战基础上,提出了一种基于记录/回放技术的操作远程同步方法,通过记录教师在Eclipse等教学平台上制作教学资源的操作序列,将其远程同步到学生端并进行回放,由此在学生端重现教学资源,以交互式地帮助学生掌握学习知识、提高学习效率。相比于传统的以文本、视频/音频等静态教学资源为主的远程教学方式,该方法可实现及时的知识展现,且由于传输的操作序列数据量相比视频/音频要少,因而更能适应复杂网络环境下远程教学的需要。在此基础上,实现了一个基于Eclipse教学平台的操作远程同步工具并进行了详尽的实例研究,证明了所提出方法的可行性和高效性。; 陈德健孙艳春黄罡张颖; 关键词：远程同步

POP:一个基于微服务架构的在线编程系统被引量：3: 2017年; 随着云计算的发展,基于云端的编程模式越来越受到开发者的青睐。在线编程系统与PaaS平台相结合,可以大大简化应用开发过程,为开发者提供便利。Docker的出现推动了PaaS平台的迅猛发展,Docker的种种特性给予了在线IDE更加理想的开发部署应用的环境。POP(Public Online Programming)是一种利用Docker技术实现的基于微服务架构的公共在线编程系统。POP通过对Docker资源的合理调度管理,使得在线编程系统在部署、调试和运行各类应用时能够更加节省资源和时间。; 胡星王泽瑞李烁杨楠张知凡王巧王千祥; 关键词：云计算 DOCKER

一种面向Chrome浏览器的课堂云笔记插件被引量：4: 2015年; 在当今的教学中,课堂教学和互联网教学是两大主流。然而,无论是在课堂教学还是在互联网教学中,当前的学习辅助平台都存在着一个明显的不足:学生无法及时针对讲义细节在云端共享笔记或寻求帮助,没有形成便于学习和交流的知识分享机制。这不利于学生对讲义知识的深刻理解,也不利于形成优质的学习生态系统。针对这一不足,在分析现有教学平台和云笔记产品的基础上,设计了一个面向Chrome浏览器的云笔记插件的系统架构,并采用HTML5、Node.js等关键技术进行实现。该插件能够针对互联网讲义资源中的任意细节记录笔记、提出问题并云端共享,有助于学生在课上、课下对讲义资源中的细节的理解、讨论与最终掌握,加强现有学习辅助平台的功能。最后进行了相应的实例研究,证明了所提出的方案是可行有效的。; 乔子健陈德健孙艳春; 关键词：插件

Smart SEP：基于Web图形操作记录与回放的在线同步教学平台被引量：1: 2014年; 在Web2.0和云计算的影响下,基于浏览器的在线教学平台发展迅速,在远程教学、课堂教学和协作学习等领域都产生了重大影响。然而,当前的教学平台很少关注基于Web图形的同步教学,它对于教学内容形成过程的展示、师生互动等十分有意义。在分析当前在线教学的3类主要应用背景的基础上,提出了一种基于Web图形操作记录与回放的在线同步教学方法。该方法一方面通过对演示者的操作进行高保真的记录、实时同步到各个观看者的终端并对操作进行自适应的回放,来实现基本的同步教学;另一方面通过交互式的同步控制来保证正常参与者和迟到者都能可靠地、有序地参与到在线教学中。在此基础上,实现了在线同步教学平台Smart SEP(Smart Synchronized Education Platform)并进行了详尽的实例研究,证明了所提方法具有可行性,实现了同步的、动态的、交互的教学过程。; 陈德健孙艳春黄罡; 关键词：WEB图形同步教学

Scratch：一个基于Chrome浏览器的用户操作捕捉与回放工具被引量：5: 2014年; 目前,浏览器已经成为人们接入互联网最主要的入口。HTML5、JavaScript和CSS等Web技术的发展,也极大地增强了Web应用的功能并丰富了用户的交互体验。但是,随着Web应用逻辑日益复杂,人们既要经常完成过程繁琐且需重复执行的任务,也要完成操作复杂且难以记忆的任务。因此,基于目前流行的Chrome浏览器,设计实现了一个动作捕捉与回放工具Scratch(Smart Capture-and-Replay at Chrome),以实现对Web应用操作正确、一致的捕捉与回放,并允许其他用户对已有操作记录进行定制。; 陈萧宇黄震刘譞哲黄罡张颖; 关键词：HTML5 CHROME浏览器 JAVASCRIPT

一种基于社交网络服务的mashup连接子的设计与实现: 2014年; 在Web 2.0时代,富客户端应用越来越流行。混搭(mashup)可以将两种或两种以上的互联网资源整合成具有良好用户体验的新型应用。利用mashup现有技术,可以实现同一个富客户端上不同富客户端应用之间的信息传递。不过,mashup对于不同富客户端间的富客户端应用的信息传递仍然无能为力,因此一般情况下,用户无法获得他人经验或集体智慧的帮助而更好地使用富客户端应用。而另一方面,社交网络服务SNS(Social Network Service)拥有及时性、交互性、广泛性和富含集体智慧的特点。文中基于SNS的这一系列特性,提出了一种基于社交网络服务的mashup连接子(connector)的设计方案,使得用户可以利用社交网络好友的经验和集体智慧,更为充分地使用富客户端应用,同时也解决了不同富客户端上的应用之间的信息传递问题。然后,实现了基于社交网络服务的mashup连接子,并进行了实例研究,验证了该连接子设计的可行性和有效性。; 庄希威孙艳春黄罡; 关键词：MASHUP 富客户端

MobiTran：一种面向智能手机的PC版Web应用转化技术: 2014年; 随着移动互联网的快速发展,人们可以通过包括智能手机和平板电脑在内的移动计算设备来访问和使用Web应用。然而,目前已有的Web应用大多是针对PC设计的,因此通过移动计算设备直接访问时,可能出现信息显示不全、界面布局混乱、用户体验变差、需要耗费较多流量等问题。重新开发符合移动设备特性的Web应用是一种最直接的解决方案,但是开发成本和代价较大,并且同时维护PC版和移动版两个不同的应用版本也会带来更高的成本。提出一种面向开发者的Web应用移动版本半自动转化技术并实现了支持工具MobiTran:首先,对PC版本Web应用的界面进行自动转化,使之适应移动设备的屏幕尺寸;然后,通过支持开发者手工对界面的样式和布局进行修改,定制拆分子页面以控制数据流量,同时加入适应移动设备操控特点的元素;最终,生成一个供移动设备访问的移动版本Web应用。对主流网站的测试结果表明:MobiTran可以将原网页自动地转化为适合移动设备宽度的新网页,转化后的网页清晰无溢出并可以较大限度地维持新页面与原页面风格一致;在自动转化过程中,可以较少地丢失页面信息并较大限度地保证原页面的功能;转化后的新页面相比原页面消耗数据流量较小。; 方译萌马郓刘譞哲黄罡

问题驱动的需求捕获中问题分析与解决技术研究被引量：5: 2013年; 问题驱动的需求捕获方法广泛应用于需求获取.然而,利益相关者通常难以找到真实的、一致的问题解决方案并清晰地表达出来.协同式的问题分析与解决方法可以帮助利益相关者找到并表达出真实、一致的解决方案.方法的基本思想是:首先各个利益相关者平等地、按照一定流程协同地分析问题表述的可理解性、问题的价值、问题存在原因;然后利益相关者协同地识别解决方案.通过关联原因和解决方案来保证解决方案的客观性.通过问题的分类,提出问题及协同元素的元模型,及时关注相关联的问题,评估利益相关者的参与程度,用以帮助利益相关者分析与解决问题.选取"高校学生选课系统"进行实例研究,结果显示协同式问题分析与解决是一种在实际应用中行之有效的方法.; 王波赵海燕张伟张伟金芝; 关键词：需求捕获

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国家自然科学基金(61121063)

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