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安徽省高校省级教学研究项目(2005188)

作品数：2 被引量：19H指数：2
相关作者：王维利杨娅娟胡燕赵梅陈元鲲更多>>
相关机构：安徽医科大学更多>>
发文基金：安徽省高校省级教学研究项目更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生

主题

  • 1篇治疗性
  • 1篇治疗性沟通
  • 1篇人际
  • 1篇人际沟通
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇年级
  • 1篇评判性思维
  • 1篇评判性思维能...
  • 1篇临床护士
  • 1篇逻辑
  • 1篇逻辑学
  • 1篇模态逻辑
  • 1篇护生
  • 1篇护士
  • 1篇沟通
  • 1篇不同年级

机构

  • 2篇安徽医科大学

作者

  • 2篇王维利
  • 1篇胡燕
  • 1篇杨娅娟
  • 1篇谢伦芳
  • 1篇毕清泉
  • 1篇陈元鲲
  • 1篇赵梅

传媒

  • 1篇解放军护理杂...
  • 1篇中国实用护理...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
治疗性沟通概念的模态逻辑分析与应用被引量：14
2006年
为促进高等护理教育者和临床护士对治疗性沟通概念形成较为科学的认识和应用,在综合现有护理专业各种教材对“治疗性沟通”概念多种描述的前提下,尝试从广义模态逻辑的角度对治疗性沟通概念进行时间逻辑、认知逻辑、道义逻辑的分析;并应用逻辑学方法提出治疗性沟通的临近“属”为医疗护理工作中的护患沟通活动;其“种差”,即治疗性沟通与一般性沟通和评估性沟通的区别,主要表现在沟通的目的、对象、形式、内容、过程、时间与空间等方面。
王维利胡燕杨娅娟
关键词：治疗性沟通逻辑学人际沟通
不同年级护生与临床护士评判性思维能力的比较研究被引量：5
2008年
目的比较分析不同年级护生与临床护士的评判性思维能力，为护理教育、护理实践的改革提供科学的依据。方法采用评判性思维倾向测量表中文版（CTDI-CV）对本科一、三年级护生共656名和护士287名进行调查。结果一年级护生的CTDI—CV总均分为（292．82±26．41）分，护士组（290．58±24．87）分，三年级护生组（284．71±26．20）分，组间比较差异有统计学意义。一、三年级护生的开放思想、求知欲、认知成熟度三特质得分均高于护士，而系统化能力、评判性思维自信心比护士弱。结论现有的护理教育体制需要优化改革，同时还需促进现代临床护理模式的转变。
赵梅王维利毕清泉陈元鲲谢伦芳
关键词：评判性思维护士
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