国家社会科学基金(BIA100071)
- 作品数：27 被引量：239H指数：8
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- 相关机构：福建师范大学福建林业职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金福建省教育厅资助项目福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
- 相关领域：文化科学生物学环境科学与工程更多>>
- 提高大学教学质量的新尝试:美国“科研、教学与学习整合中心”的发展与经验
- 2015年
- 美国"科研、教学与学习整合中心"是在国家科学基金会倡导和资助下成立的专门从事未来教师职业培训的组织。其目标是联合多所研究型大学设计实施博士生教学职业培训项目、提高全美大学生的学习。三个核心指导理念分别是"像研究一样教学"、"学习共同体"、"通过多样化学习"。中心基于网络开发实施了多种课程、活动和项目,为美国大学培养了大量优秀教师储备人才。认识和研究其经验将为我国大学教师教学发展和大学教学质量的提高提供有意义的借鉴。
- 原霞
- 关键词：教学质量大学教师
- 新生过渡教育:美国大学引导学生走向成功的第一步被引量：3
- 2013年
- 帮助学生成功是大学的根本使命。大学生的第一年经历对他们的成功具有重要影响。新生过渡教育,有助于大学新生顺利适应大学的学习和生活,为之后的学业成功奠定基础。美国大学非常重视新生过渡教育,其形式多种多样,有新生入学准备项目,如入学准备之认识、暑假课程和名校直达班等,也有新生课外项目,如新生夏令营、宿舍联谊会和朋辈引导等,最重要的是新生课内项目,如新生研讨课、新生学习共同体和第四小时课堂等。
- 林银玲叶信治
- 关键词：大学生成功
- 大学教学方法中的教育功能被引量：9
- 2012年
- 教学方法往往只被作为实现教学目的或完成教学任务的手段,事实上,教学方法本身也具有教育功能,选择正确的教学方法和正确地运用教学方法,有助于所有的大学课程发挥综合的教育功能,尤其是德育功能,从而促进学生知识、智力和品德等方面的综合发展,成为既有出色的专业素质,又有良好的道德品质的人。
- 叶信治
- 关键词：教学方法教育功能
- 中意高等教育有效性评估之比较研究
- 2015年
- 中国近年来出现的"出国热"和大学毕业生的高失业率,让人们开始质疑中国高等教育质量评估30年背景下的大学教育的有效性。因此,有必要探讨大学教育有效性的具体体现,明确我国高等教育质量评估测试大学有效性的可能性,了解国外评估大学有效性的经验,总结我国大学教育有效性评估的方法。
- 冯卫
- 关键词：高等教育
- 美国大学作业的特点及其对我国大学改进作业的启示被引量：24
- 2015年
- 作业是完整教学活动不可或缺的组成部分,是促进学生综合素质发展的根本途径,与课堂教学具有同等重要的教育价值。作业的教育价值能否得到充分发挥,与作业制度的完善与否具有密切关系。美国大学形成了较完善的作业制度,作业的教育价值得到较好的实现,从而使学生受到较为完整的教育,有效促进了学生综合素质的发展。我国大学可以借鉴美国大学的作业经验,改进作业制度。
- 王志霞叶信治
- 关键词：教育价值
- 基于深层学习的我国大学课程的反思与变革被引量：16
- 2011年
- 深层学习是一种基于理解、深入探究、寻求意义、学以致用和注重反思的高等级学习,与依靠记忆并且以记忆为最终目的的表层学习相比,它有助于学生获得更好的学习业绩。支持深层学习的大学课程要有高价值、整体性、挑战性、选择性和负担适度等特点。以此为依据反思我国大学课程,发现其存在负担失衡、目标空泛、价值不高、选择性弱等不利于学生深层学习的问题。为了鼓励学生采用深层学习方式,我国大学课程应该调整学生课业负担、增强课程选择性、确保课程价值、鼓励学生深度介入教学过程和采用恰当评价方式。
- 叶信治
- 关键词：课程
- 从大学到职场:美国大学的转变教育初探
- 2014年
- 从大学到职场是大学生在学校的最后一次转变,对学生整个生命历程有重要影响。在这一关键转折点,开展着眼于个体生命空间、提升学生环境适应性、帮助学生找到与个体特征相符的职业的转变教育,是整个大学教育不容分割的一部分。美国大学通过顶点课程、毕业标识、发展校友、公民教育、职前筹备等途径对大学毕业生进行转变教育,为学生实现从学校向职场的成功过渡做好准备。
- 林银玲
- 关键词：转变教育大学毕业生
- 美国大学促进学生课外学习策略研究
- 2012年
- 课外学习,区别于课堂学习,是一种以学习者为主导的学习。课外学习形式多样、注重学生完备人格的塑造和正确价值观的培养,在学生职业生涯成长中扮演着重要的角色。探索促进学生课外学习的策略,是美国大学促进学生学习和全人发展的重要任务。
- 温桂林江琳
- 关键词：全人发展
- 教师学习共同体:高校教师教学学术发展的一种新范式被引量：37
- 2012年
- 教师学习共同体是当今高校教师教学学术发展的一种新范式,实践证明学习共同体不仅能提高高校教师工作积极性,促进教师个人的教学学术发展,而且能提升组织凝聚力,提高高校的竞争力。高校教师学习共同体的构建是一个复杂的过程,其中成员的筛选及组织是共同体形成的基础,主持人的选拔和培养,共同体的评价是保障其质量的关键,支持系统是共同体正常运作的动力来源。认识和研究教师学习共同体将为我国高校教师教学学术发展提供新的视角。
- 原霞
- 关键词：教师学习共同体教学学术高校
- 美国大学课程质量保证机制研究被引量：18
- 2011年
- 美国大学在课程质量保证上有一套行之有效却并不复杂的策略。即以课程的开设、变革和退出机制保证所开设的每门课程的质量和价值,以选课制、基于课程纲要的教学、学生深度参与的教学方式、严格的评分制度、与教师利益相关的教学评价制度等来保证课程实施的质量。
- 叶信治
- 关键词：选课制度课程运作机制教学评价制度
