重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(12SKR08)
- 作品数：4 被引量：54H指数：3
- 相关作者：周同宋晶更多>>
- 相关机构：天津大学天津中德应用技术大学天津市教育委员会更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职业教育课程开发模式的源流与趋势被引量：36
- 2018年
- 职业教育课程是影响职业教育内涵建设的重要因素。以课程内容的组织形式作为划分标准,职业教育课程模式大致经历了学科体系课程模式向学科整合课程模式过渡的加和量变阶段,从学科整合课程模式向主题导向课程模式过渡的部分质变阶段,从主题导向模式课程向行动体系课程模式过渡的创新优化阶段。行动体系课程模式作为真正具有职业教育特色的课程模式,包括模块化课程、项目类课程、一体化课程、学习领域课程和工作过程系统化课程等多种类型。职业教育课程开发模式的趋势是:课程开发范式已经形成共识,多种课程模式还将长期共存;主流课程模式已经形成,工作过程系统化课程更加完善;智能技术促进产业升级,课程模式必须深化改革。
- 刘冰闫智勇吴全全
- 关键词：职业教育课程课程开发模式源流
- 德国学术教育职业化对我国应用型院校转型的启示被引量：3
- 2019年
- 近年来,德国职业教育吸引力的问题和学术教育转型的问题,均削弱了各类型教育的传统优势。为此,德国在技术大学的建立、国家职业资格框架的实施、博洛尼亚进程的推进等多重因素影响下,通过构建学术教育与职业教育协调统一的双轨教育体系、建设科学研究与工程设计共轭融合的高等教育模式、确立科学素质和职业素质跨界交融的人才培养目标等促进学术教育职业化的措施,巩固了职业教育的特征和地位。有鉴于此,我国必须加强职业科学研究,重构应用型高校转型发展逻辑起点,构建国家资历框架,保障立体衔接的教育体系高效运行;改革质量治理机制,促进科学研究和工程设计并行发展;践行工作逻辑课程,实现职业素质和科学素质协同培养,不断促进应用型教育在现代职业教育体系中的枢纽功能,引领职业教育提升吸引力和社会地位。
- 徐纯闫智勇吴全全
- 关键词：学术教育职业教育应用型院校院校转型
- 关于我国职业教育体系建设的思考被引量：3
- 2013年
- 我国职业教育体系建设自改革开放以来取得初步成就,实现了"跨越—转型—提升"式的快速发展。但是,我国的职业教育体系依然不完善、不科学,存在办学体制单一,质量低下,职业教育资源匮乏且布局相对不平衡,理论研究"重引进轻创新,多趋同少特色",以及实践中职业教育体系衔接不畅等亟待解决的现实问题。因此,有必要对我国职业教育体系建设所取得的成绩和遇到的问题进行总结和分析,并进一步思考我国职业教育体系建设的保障机制和基本措施。
- 宋晶周同
- 关键词：职业教育
- 职业教育课程模式的演进历程与发展趋势被引量：18
- 2019年
- 对职业教育课程模式演进历程和发展趋势的认知影响职业教育内涵建设的效度。从发展历程来看,职业教育课程模式经历了加和量变、部分质变和创新优化三个阶段,逐渐脱离学科体系课程模式,经过主题导向课程模式的过渡,最终形成了行动体系课程模式;从发展趋势来看,课程范式从学科逻辑转向行动逻辑;课程理念从构成论转向生成论;课程内容从间接知识主导转向直接知识主导;课程焦点从面向部分职业素质转向面向完整职业工作过程;课程主体从教师转向学生;课程实施从被动授受转向主动建构;课程学习从定在转向泛在;课程评价从知识记忆转向技能应用。
- 闫智勇吴全全徐纯
- 关键词：职业教育课程课程模式职业教育
