教育部人文社会科学研究基金(01JA880039)
- 作品数：8 被引量：302H指数：6
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- 一种有效的教师评价模式——校长—同事评价法简介被引量：10
- 2003年
- 王斌华
- 关键词：教师评价模式
- 教师压力分析及解决策略被引量：148
- 2002年
- 教师职业是高压力职业。教师压力问题的解决成为当前教育界所面临的极富挑战性问题。教师压力来源具有多元化特征,教师压力解决策略也应从多角度加以考虑。
- 陈德云
- 关键词：教师工资待遇身心健康
- 教师评价模式:合同计划法被引量：3
- 2003年
- 王斌华
- 关键词：教师评价教师专业发展教育质量自我评价
- 教师反思性自我评价被引量：60
- 2003年
- 教师自我评价是促进教师专业发展的有力手段。人本关怀和终身教育的时代等特点,日益要求加强教师自我评价在教师专业成长中的地位。自我评价的实施:要确定目标和评价标准;确定要使用的观测工具、方法和频率;对资料收集的结果进行分析处理。
- 侯彩颖
- 关键词：教师专业发展
- 课堂听课评价法被引量：9
- 2005年
- 王斌华
- 关键词：听课课堂观察课后评价
- 教师评价模式:微格教学评价法被引量：40
- 2004年
- 微格教学评价由微格教学演变而来。它是一种促进教师专业发展的教师评价方法,具有人少、省时、集中、直观、放松等特征,其操作过程包括设施准备、前期辅导、制定评价表、编写教案、上课录像、实施评价六个步骤。微格教学评价法体现了评价目标相对集中、评价主体多元化、评价反馈全面及时准确、评价效果显著等优点。
- 王斌华
- 关键词：教师评价教师专业发展
- 教师评价模式:教学档案袋被引量：39
- 2004年
- 教学档案袋是一种最新的教师评价模式。教学档案袋可分为过程性教学档案袋、结果性教学档案袋和展示性教学档案袋,三种类型的教学档案袋各有其不同特征。建立教学档案袋的方法是撰写书面反思意见。教学档案袋的评价可采用面谈、等级评价表、反馈意见表等各种形式,教学档案袋也有其应用的范围。
- 王斌华
- 关键词：教师评价教学档案袋
- 完善教育激励机制,推动教师管理与评价改革被引量：6
- 2003年
- 我国教育体制中的教育激励机制尚有待于进一步完善。在教师管理与教师评价方面,长期以来由于过分注重自上而下的控制和管理,忽视了教师的自我管理和激励,教师明显表现为缺乏应有的工作热情和积极性,教育评价的导向与激励功能并没有得到真正的发挥。本文作者就完善我国教育激励机制,推动教师管理与评价的改革提出自己的观点。相信对这一问题的探讨对深化我国目前教师管理与评价的理论与实践是有所裨益的。
- 许立新
- 关键词：教师评价教学改革教育激励机制教师管理
