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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DFA080338)

作品数：9 被引量：57H指数：4
相关作者：刘文江高文杰薛朝晖李维利石莹更多>>
相关机构：天津职业大学天津中德应用技术大学河北工业大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 6篇教育
  • 6篇教学
  • 5篇职业教育
  • 5篇工学
  • 5篇工学结合
  • 4篇结合教学
  • 4篇高职
  • 4篇工学结合教学
  • 3篇学制
  • 3篇教学制度
  • 3篇工学结合教学...
  • 2篇院校
  • 2篇职业教育制度
  • 2篇课程
  • 2篇高职院校
  • 2篇高等职业教育
  • 1篇道德
  • 1篇道德修养
  • 1篇德国职业教育
  • 1篇德育

机构

  • 6篇天津职业大学
  • 2篇天津中德应用...
  • 1篇河北工业大学
  • 1篇天津对外经济...

作者

  • 3篇刘文江
  • 3篇高文杰
  • 2篇李维利
  • 2篇薛朝晖
  • 1篇戴翔东
  • 1篇石莹
  • 1篇宛立群
  • 1篇杨理连
  • 1篇贺亚芹
  • 1篇张强
  • 1篇魏晓莉

传媒

  • 1篇教育与职业
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇职教论坛
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇企业家信息
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇中国高校科技...
  • 1篇天津职业大学...
  • 1篇中国科教创新...

年份

  • 3篇2011
  • 3篇2010
  • 3篇2009
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
创建高职院校工学结合教学制度的对策研究被引量：18
2010年
创建工学结合教学制度是高职院校实施以＂校企合作、工学结合＂为核心的人才培养模式的重要保证。文章对高职院校工学结合教学制度建设存在的问题及瓶颈进行了归因分析,并提出了创建工学结合教学制度的对策及建议。
戴翔东石莹
关键词：高职院校工学结合教学制度
制度视角下工学结合教育经验浅析
2010年
考察了世界先进国家如英国、德国、美国职教发展与制度建设的历史,得出良好的制度对职教发展有着重要的推动作用的结论。基于制度视角总结了国外先进国家构建工学结合教学制度的经验与规律,以促进我国工学结合教学制度的建设。
刘文江高文杰李维利张强
关键词：职业教育工学结合教学制度
我国高等职业教育制度的现状、问题及设计原则被引量：4
2011年
本文对当前高等职业教育在制度方面取得的成就与问题进行了梳理．分析了制度失灵与制度缺失的原因，提出国家出台有关法律法规的主张，并阐释了其制度设计的着力点与准则。
李维利高文杰刘文江
关键词：高等职业教育制度
构建我国企业人力资源跨文化交际能力的外语培训模式
2011年
一、问题缘起在当前国家大力发展职业教育的历史契机下，全力参与到企业人力资源培养方式改革、企业人力资源培训课程体系构建、企业人力资源教学资源库建设当中。强化社会服务理念，创新工学结合人才培养模式。高职院校在开展社会培训，服务经济建设方面大有可为，正在做大做强社会培训。
薛朝晖
关键词：跨文化交际能力教学资源库建设外语人力资源培养课程体系构建人力资源培训
高职院校深层次校企合作的内涵理解及其途径分析——以天津职业大学推进校企合作的实践为例被引量：12
2009年
高等职业教育作为高等教育体系中的一种类型，其深层次校企合作推进是其重要的内涵特征。深层次校企合作运行标准是在企业实现学训“教学化”、在院校实现学训“企业化”、多方介入实现校企合作评价的“多元化”，其深化学校在合作中的实践模式、深化与行业组织等校企合作中介的协作、深化与区域经济产业园区的协作则是重要的建设途径。
刘文江杨理连
关键词：校企合作
试论德国职业教育理实结合的考评模式及对我国工学结合职业教育制度的借鉴被引量：4
2010年
德国的双元制职业教育中理实结合的考试制度，以其突出特点在德国职教考评中占据重要地位。本文详尽介绍了德国双元制职业教育中有关教育考评的组织管理、考评种类、形式和内容，并针对我国职业教育的考评提出了借鉴意见。
宛立群
关键词：职业教育
工学结合教学制度的现实期待与建构被引量：4
2009年
从制度视角分析我国当前职教领域实施工学结合教学模式的困境,提出构建工学结合教学制度是职教改革现实的必然要求。基于制度科学对工学结合教学制度设计提出了要遵循的行为要点。
高文杰
关键词：职业教育工学结合教学制度
以以人为本的价值理念探索高职《思想道德修养与法律基础》课程的教学改革被引量：2
2009年
作为培养高职学生德性主要阵地的《思想道德修养与法律基础》课程的教学任务，应该把以人为本的核心理念引入来进行教学改革。树立以人为本的教学理念就是要从学生的实际需要出发来设计我们的教学内容，就是要从学生的角度来探讨适合学生学习的教学方法，就是要从学生的发展来改革我们的教学考评制度。
魏晓莉
关键词：高职德育教育教学改革以人为本
高职教育工学结合教学模式评价体系刍议被引量：13
2011年
构建高等职业教育工学结合教学模式评价体系,应充分考虑工学结合教学模式的多元开放性、技能经验实践性和教学评价及时性的基本特点,遵循教育开放性、教育要素多元性、考核方式非单调性、注重过程性评价的原则。建立以教学主体、教学内容、个体学习过程、教学考核评价、制度保障为一级评价指标的评价体系,对工学结合教学模式进行科学、有效的教学评价。
薛朝晖贺亚芹
关键词：高等职业教育工学结合教学模式
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