国家社会科学基金(CGA080212)
- 作品数：9 被引量：119H指数：6
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- 相关机构：成都理工大学义乌工商职业技术学院电子科技大学更多>>
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- 亲子关系:“流动”与“留守”子女的比较被引量：8
- 2011年
- 本文利用抽样调查资料,对"流动"与"留守"子女亲子关系进行了比较与分析。从总体上看,两类家庭中的亲子关系是正常的和良好的,从两类家庭亲子关系的比较来看,"流动子女"亲子关系要比"留守子女"亲子关系和谐。回归分析结果进一步表明对两类子女亲子关系起作用的多数变量在影响性质和程度上是基本一致的,也就是说两类子女亲子关系影响因素的相似性多于相异性。
- 许传新陈国华王杰
- 关键词：流动子女留守子女亲子关系
- 学校适应情况:流动儿童与留守儿童的比较分析被引量：47
- 2010年
- 本文利用较大规模的问卷调查数据,比较了流动儿童与留守儿童的学校适应情况,并对其影响因素进行了分析。统计分析结果表明,在学习方法、学习环境、行为习惯和人际交往方面,流动儿童的学校适应情况要好于留守儿童;回归分析结果表明,学习成绩、亲子关系对两类儿童的学校适应情况有积极影响,而每天看电视的时间、在学校体验到的相对剥夺感对两类儿童的学校适应情况有消极影响;在留守儿童中,男生、非独生子女以及高年级儿童的学校适应情况要差一些,而流动儿童则不存在这些差别。
- 许传新
- 关键词：流动儿童留守儿童
- 流动还是留守:家长的选择及其影响因素被引量：14
- 2010年
- 本文利用较大规模问卷抽样调查的结果,对农民工子女流动还是留守的选择进行分析。本项研究发现,八成农民工在进城过程中,选择将子女留在家乡成为留守儿童,将子女带进城的只占两成左右。农民工自身的经济资本、文化资本、社会资本以及在城市的适应状况对子女的教育选择有显著性影响。
- 许传新张登国
- 关键词：留守农民工子女影响因素
- 社会教育:流动儿童与留守儿童的比较分析被引量：8
- 2011年
- 本文利用较大规模问卷抽样调查结果,从社会文化机构接触、大众传媒接触、社团活动参与、课外知识来源渠道四个方面对流动儿童与留守儿童的社会教育状况进行了比较分析。比较分析结果一致表明,流动儿童的社会教育要优于留守儿童。文章最后从社会结构制约和家庭教育缺乏两方面分析了导致这一结果的原因。
- 陈国华
- 关键词：流动子女留守子女家庭教育
- 社会化结果:“流动”与“留守”儿童的比较分析被引量：2
- 2011年
- 本文在较大规模问卷抽样调查的基础上,对流动儿童与留守儿童的社会化结果的比较分析发现,留守儿童在性格特征、基本生活技能、人际交往、规范遵守、奋斗目标、成人角色等六个方面的社会化不及流动儿童。文章最后从社会化主体的角度对这一差异进行了理论分析与解释。
- 许传新董海宁
- 关键词：流动儿童留守儿童社会化
- 社会化结果:留守儿童与非留守儿童的比较分析被引量：18
- 2010年
- 本文利用较大规模问卷抽样调查的结果,对留守儿童与非留守儿童社会化结果进行比较分析。从性格及行为特征、生活技能、社会交往、社会规范、生活目标、成人意识六个方面的发展状况来看,留守儿童与非留守儿童的社会化结果表现出非常大的差异性,表现为留守儿童的社会化结果不及非留守儿童。文章最后从家庭、学校、社区三个角度对促进留守儿童社会化进行了对策分析。
- 董海宁
- 关键词：留守儿童非留守儿童社会化
- 家庭教育:“流动家庭”与“留守家庭”的比较分析被引量：24
- 2012年
- 本文利用较大规模问卷抽样调查结果,从家庭教育资本、家庭教育期望、家庭教育行为、家庭与学校的互动、家庭教育的主观评价五个方面对"流动子女"与"留守子女"的家庭教育状况进行了比较分析。比较分析结果一致表明,"流动子女"家庭教育要优于"留守子女"。文章最后认为"流动家庭"较之"留守家庭"的家庭教育比较优势,正是促成农民工外出家庭化的一个重要原因之一。
- 许传新
- 关键词：流动子女留守子女家庭教育
- 农村中小学教师对留守儿童的认知被引量：3
- 2010年
- 留守儿童能否得到优质的学校教育,与教师的认知与态度是分不开的。本次调查发现,绝大多数农村中小学教师认为留守儿童与非留守儿童之间存在较大的差异,父母外出后,给孩子成长带了较大的负面影响。因绝大多数农村中小学教师主要是根据他们日常生活中与留守儿童的接触,从而形成对其的总体印象,因此,我们可以认为,农村中小学教师对留守儿童的总体评价与判断是比较可靠的。同时,调查也发现农村基层教育系统尤其是处在农村教育第一线的教师对留守儿童教育问题比较重视,但要警惕将留守儿童"标签化"的危险。
- 陈国华
- 关键词：农村中小学教师留守儿童
