广东省教育科学“十一五”规划项目(2010tjk298)
- 作品数：4 被引量：63H指数：4
- 相关作者：尹睿许丹娜李丹飒彭丽丽何丽珍更多>>
- 相关机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目广东省哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 个人学习环境构建方式与实现技术的对比分析被引量：7
- 2013年
- 个人学习环境是学习环境发展的一次革新。该文在分析个人学习环境内涵与特征的基础上,明确当前个人学习环境构建的三种方式:以社会性软件为中心的构建方式、利用社会聚合器的构建方式和基于VLE的构建方式,并进而从管理、互动、评估、支持等维度,对Blog、Elgg、iGoogle、EyeOs+Moodle和360doc常用的五种实现技术进行对比分析。研究发现Blog、Elgg、iGoogle在互动、功能拓展方面更具优势,能较好地支持个性化学习;EyeOs+Moodle可以提供良好的教师支持功能,适宜构建与课程内容同步的PLE;360doc具有很好的文章内容管理功能,适宜构建个人阅读与创作的PLE。
- 尹睿何丽珍彭丽丽
- 关键词：个人学习环境PLE
- 国外个人学习环境研究的进展与趋势被引量：33
- 2012年
- 伴随着Web2.0新技术和新兴学习理念的发展,个人学习环境作为一种新的学习环境形态在国外发展十分迅速。文献分析显示,国外关于个人学习环境的研究主要沿着三个方向发展,形成了三个方面的研究主题:有关个人学习环境基本原理的描述性主题、有关个人学习环境技术开发的创生性主题和有关个人学习环境实践应用的关联性主题,在发展态势上隐约呈现出"范围整体化"、"场域多元化"、"开发多维化"和"影响多样性"的趋势。
- 尹睿李丹飒
- 关键词：个人学习环境WEB2.0个性化开放性
- 网络学习环境与大学生学习自我效能感关系的研究报告被引量：13
- 2011年
- 本研究首先从"学习内容"、"学习支持"和"学习的社会结构"三个维度编制出影响大学生学习自我效能感的网络环境因素调查量表,通过信度与效度分析,进一步将三个维度的环境要素分解为五个要素,即"学习内容的组织形式"、"学习内容的适应性"、"学习支持的可用性"、"学习支持的易用性"和"学习的交互形式"。然后,通过分层抽样开展调查研究,并综合采用描述分析、相关分析和回归分析的统计方法,结果表明五个环境要素对大学生学习自我效能感均产生一定的影响。但是,它们的影响程度并不相同,而且它们是通过彼此的相互作用影响大学生学习自我效能感的。
- 尹睿许丹娜
- 关键词：网络学习环境学习自我效能感影响因素
- 网络学习环境与大学生学习自我效能感的相关性研究被引量：14
- 2011年
- 本研究首先从"学习内容"、"学习支持"和"学习的社会结构"三个维度编制出影响大学生学习自我效能感的网络环境因素调查量表,通过试测分析,进一步将三个维度的环境要素分解为五个要素,即"学习内容的组织性"、"学习内容的适应性""、学习支持的可用性"、"学习支持的易用性"和"学习的交互性"。然后,通过分层抽样开展较大范围的调查研究,并综合采用描述分析、相关分析和回归分析的统计方法对调查结果进行分析,以揭示网络学习环境与大学生学习自我效能感的相关性。
- 尹睿许丹娜
- 关键词：网络学习环境学习自我效能感
