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湖南省教育厅科研基金(06C331)

作品数：3 被引量：18H指数：2
相关作者：张雪珠董岩朱晓琴徐李洁更多>>
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相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 3篇词汇
  • 2篇英语
  • 1篇大学英语
  • 1篇学法
  • 1篇隐喻
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知策略
  • 1篇认知教学
  • 1篇认知教学法
  • 1篇认知语言学
  • 1篇基础英语
  • 1篇教学
  • 1篇教学法
  • 1篇范畴化
  • 1篇词汇教学
  • 1篇词汇自主学习

机构

  • 3篇湖南科技大学

作者

  • 2篇张雪珠
  • 1篇徐李洁
  • 1篇朱晓琴
  • 1篇董岩

传媒

  • 1篇宝鸡文理学院...
  • 1篇西南科技大学...
  • 1篇河北理工大学...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
元认知策略与大学英语词汇自主学习被引量：10
2010年
元认知策略理论与自主学习理论均强调作为主体的学习者对学习过程的思考、计划、监控、调节及评估。词汇是英语学习的基础。元认知策略培训可以采用讲座式或个人档案式的方法进行。对学生进行元认知策略培训可以培养其英语词汇自主学习的能力,为终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。
董岩张雪珠
关键词：元认知策略
基于认知语言学的教学法与基础英语词汇教学被引量：6
2009年
认知教学法是指教学过程中教师以学习者为中心,结合学习者的认知特点和规律充分发挥学习者自身的能力。基于认知语言学的认知教学法主张在充分考虑语言学习者认知特点和规律的基础上,在教学过程中利用相关的认知语言学理论进行语言教学。由于基础英语词汇教学在专业基础英语教学中占有较大的权重,因此,如何有效地进行基础英语词汇教学值得广大基英教师共同探讨。
朱晓琴徐李洁
关键词：认知语言学认知教学法词汇教学基础英语
现代范畴理论在词汇领域中的应用被引量：2
2006年
现代范畴理论是认知语言学的理论基础。在词汇教学领域,现代范畴理论为之提供了一个有力的理论支持,它可用于设计词频表,解释词汇变异和一词多义等。
张雪珠
关键词：范畴化隐喻
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共1页<1>
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