国家社会科学基金(12AZW002)
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 相关作者：孙博范庆超刘颖慧佟冰杜若松更多>>
- 相关机构：长春师范大学长春师范学院长江师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金吉林省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学经济管理更多>>
- 当代文化身份的焦虑与文化想象
- 2013年
- 当下中国很多剧本都试图放弃宏大的历史叙事,仿佛染上了返俗情结,向庸常、琐细的个人视角献媚。只是在放大了零碎与凡俗的同时,却失去了表现生活的统摄力。《手机》在充分挥洒现原始生活材料的基础上,将对当下社会的剖析体现在具体、散点的现象之中,让经验与细节的丰富性与连续性带出中国转型社会的历史脉动与发生机制,从而突破了同类题材作品的单一模式与惯性思维,表达了作者对当代文化身份的焦虑与文化想象。
- 佟冰
- 关键词：文化身份文化想象焦虑
- 消费主义文化批判与社会主义文艺价值观构建
- 2013年
- 消费主义概念虽缘起于西方后现代马克思主义学者对资本主义物化社会的批判,但其文化表征在当下中国有着众多表现。其原因主要是文艺大众化时代的众声喧哗为消费主义提供了滋生的间隙;社会主义文艺作品的内部结构失衡也潜伏着消费主义诱因;西方文化殖民消费主义对中国进行的话语侵略及中国文化本身落后思想的沉渣泛起。应对消费主义文化,既要看到其在历史进程中起到的人性回归个体和去意识形态化作用,也要建构批判性的文艺价值观,核心就是坚守以人为本的价值理念,以文艺的人文关怀去重塑人的道德良知和精神信仰。并对社会主义文艺作品的文学生产——消费流程本身加强警醒和自律,进行更广泛意义上的文化批判。
- 杜若松孙博
- 关键词：消费主义文化文学生产
- 女性价值观与东北女性文学话语流变被引量：1
- 2016年
- 自"五四"文学革命以来,女性文学话语在女性价值观影响下发生了创作上的多种转变。文章以现代以来的东北女性文学为例,结合女性主义思潮的理论,梳理女性文学话语近百年来的变化历程与历史成因,重新审视东北女性文学创作的价值与意义,探讨女性价值观的确立对文学的重要影响。
- 刘颖慧孙博
- 关键词：女性主义价值观东北文学女性文学
- “文学批评”课程目标与雅斯贝尔斯教育思想启谕
- 2019年
- "文学批评"课程目标设计,可从德国哲学家雅斯贝尔斯《什么是教育》里得到思想启谕:通过批评实践,学生应具备批评意识,能够理解事物的复杂多样性,加固分析问题的学理逻辑、问题意识和方法论意识,以及程序规范意识;学生应明白,养成科学的理论思维习惯和自觉的批评意识,有助于开阔文化视野,建立自觉的反思意识,勾连事物相关的各个逻辑因素,展开更加具有人文底蕴、科学精神、整体观念和健全人格的批评活动。
- 张文浩
- 关键词：课程目标雅斯贝尔斯《什么是教育》
- 互联网的伦理秩序和规范
- 2012年
- 法兰克福学派有一个关键词：工具理性。工具理性本来是启蒙精神、科学技术和理性自身演变和发展的结果。然而,随着工具理性的极度膨胀,在追求效率和实施技术的过程中,理性由解放的工具退化为统治自然和人的工具。当代社会,互联网技术得到广泛应用,
- 张文浩
- 关键词：互联网技术伦理秩序法兰克福学派启蒙精神关键词
- 文学批评课程与中文专业学生的责任意识
- 2018年
- 责任意识与道德意识交互联结,构成大学生人文素养的重要内涵,这正是当代高等院校都在自觉承担的思想教育任务之一。文学批评课程把培育中文专业学生的责任意识作为课程目标之一,有其必要性和可能性。大学的生命在于教师传授给学生新颖的、合乎自身境遇的思想来唤起他们自我负责的意识;学生抱持责任意识,在学习生涯中发展独立思考与服务社会的能力。文学批评课程虽然不可能承担全部的责任教育任务,但是能够间接担负起培育中文专业学生责任意识的职责,毕竟它的课程属性和实践特征能够把社会、历史、人生与文学联结起来,与现实生活和经验世界产生紧密关系。由于这种联结关系,培育中文专业学生的责任意识理应成为课程教学的重要目标。
- 张文浩
- 关键词：文学批评中文专业社会生活
- 抗战时期东北文学的特性被引量：2
- 2013年
- 抗战时期的东北文学因其发生的特殊时空背景、政治环境、地域民族文化场域而具备了超前性与滞后性、压抑性与自由性、地域性与民族性的基本特质。这些特性反映出抗战时期东北文学的辩证运动与复合式发展。探究这些特性,将有助于确认抗战时期东北文学在中国现代文学史中的地位与价值。
- 范庆超
- 关键词：抗战时期东北文学
