重庆市高等教育教学改革研究项目(113276)
- 作品数：4 被引量：13H指数：2
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- 相关机构：重庆三峡医药高等专科学校更多>>
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- 基于问题的学习用于医学心理学的教学效果与影响因素被引量：5
- 2014年
- 目的 评估基于问题的学习（PBL）用于专科医学心理学的教学效果并分析影响因素.方法 采用自编教学效果评估和影响因素问卷测试492名学生.结果 自编问卷具有较好的信效度；PBL使学生有收获；分层回归分析显示,各影响因素均能显著预测总体教学评估（β=0.102 ～0.259,Ps ＜0.05）,“常规教”和“教学配合”能显著预测学生各方面的收获（β =0.118～0.212,Ps ＜0.05）,“PBL教”能够显著预测学生以后临床工作和以后个人生活（β=0.206,0.189；Ps ＜0.001）,“PBL学”能够显著预测学生本学期心理状态（β=0.224,P＜0.001）.结论 PBL让学生有收获,在教学中要注重影响教学效果的普遍性因素,并充分引导学生将自主学习和团队合作内化为自觉的行为.
- 许海燕邢峰
- 关键词：影响因素教学效果医学心理学
- 基于问题的学习对学生积极心理健康的影响被引量：2
- 2015年
- 目的:检验基于问题的学习(PBL)用于《医学心理学》对专科生积极心理健康的影响。方法:采用实验组前测后测设计,以《幸福进取者问卷》测试264名专科医学生的积极心理健康。结果:实验后学生的自我肯定、目标管理和积极心理健康总均分显著提高。结论:PBL应用于《医学心理学》有助于提升专科医学生的积极心理健康。
- 许海燕
- 关键词：基于问题学习积极心理健康专科医学生医学心理学
- 专科医学心理学的PBL教学模式探析
- 2014年
- 探析专科《医学心理学》PBL教学模式。本着使课堂教学"有理"、"有趣"和"有爱"的理念;要求学生根据课程内容专题进行分组,各小组自主学习、公开报告并答疑,其表现纳入课程总成绩。教师要降低PBL"问题"难度、对小组进行课前指导、鼓励提问、充分个体关注并控制小组规模。
- 许海燕
- 关键词：PBL教学模式医学心理学专科
- PBL用于《医学心理学》的心理健康教育效应被引量：7
- 2013年
- 目的:检验PBL应用于《医学心理学》的心理健康教育效应。方法:采用不相等实验组对照组前测后测设计,以SCL-90测试250名专科医学生的心理健康。结果:实验组的心理健康普遍优于对照组,总均分、躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖和妄想维度的得分差异显著。结论:PBL应用于《医学心理学》对专科医学生具有显著的心理健康教育功能。
- 许海燕邢峰孙平
- 关键词：专科医学生医学心理学心理健康教育PBL
