广东省高等职业教育教学改革立项项目(20130101031)
- 作品数：4 被引量：96H指数：3
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- 高职院校与本科院校的专业衔接研究——基于高职院校与应用型本科院校联合培养模式的视角被引量：13
- 2014年
- 基于当前我国高职教育发展的进程和成熟程度,通过高职院校与应用型本科院校联合办学、分段培养完成高职本科教育是最为科学、可行的途径,专业衔接是做好联合培养的基础。从研究现行本科专业目录和高职专业目录入手,分析了本科和高职专业的衔接状态,并从高职院校与应用型本科院校联合培养的视角,对专业衔接提出了几点建议。
- 何静
- 关键词：高职院校应用型本科院校
- 高职与本科“3+2”分段培养的课程衔接研究被引量：66
- 2015年
- 高职与本科"3+2"分段培养是建立现代职教体系的主要措施之一,而课程衔接则是高职与本科"3+2"分段培养的核心,构建一套科学合理的一体化课程体系是解决高职与本科"3+2"分段培养课程衔接问题的迫切需要。本文基于当前高职与本科"3+2"分段培养课程衔接的现实问题,提出了"纵向递进与横向拓展"的课程衔接思路,构建了"二层次、三类型、四模块"的课程体系,实现高职与本科课程在垂直(继续性)与水平(整合性)的衔接,以达到培养"应用特色+本科底蕴"的技术技能型人才的目标。
- 何静
- 关键词：高职本科课程体系衔接
- 高职与本科协同培养应用型人才的一体化设计研究被引量：16
- 2014年
- 培养实用性技能型人才的高职院校和培养理论性学术型人才的本科高校在层次类型、专业设置、培养目标和规格、培养模式、培养方案、师资队伍等外在表征上存在着断裂。要实现高职与本科这两个不同层次教育的内涵衔接,必须进行系统思考,通过衔接专业对接、培养目标接轨、课程设置统筹、转段考核合理、教学管理联合、师资素质提升等方面的一体化设计,使衔接深入到课程和教学层面,促进协同培养的学生达到"高技能且具有本科综合素质"应用型人才的要求。
- 何静
- 关键词：衔接高职院校本科高校应用型本科人才一体化
- 高职院校人才协同培养的实践探索——以广州番禺职业技术学院为例被引量：3
- 2015年
- 分析高职人才协同培养的基本内涵,阐述高职人才协同培养的逻辑与动力,认为高职院校人才协同培养应从培养理念的转变、培养目标的明确、培养模式的优化、课程体系的开发、实践教学的改革、体制机制的创新等方面贯彻产教融合、细化校企合作、做实工学结合。
- 揭平英
- 关键词：高职教育
