黑龙江省哲学社会科学研究规划(12D041)
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
- 相关作者：马阿婷于婷司丽巍于陆一王丹丹更多>>
- 相关机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字艺术文化科学更多>>
- 交际视域下西方影视的跨文化传播初探被引量：1
- 2013年
- 从跨文化传播角度分析英文电影在20世纪初在中国的传播状况,从而归纳出优质影片实现跨文化传播的要素,帮助中国电影更好地立足本土,走向世界,提高我国的文化传播力。在跨文化传播中,要以公正的态度认识和了解他者文化,消除跨文化传播中的本土文化和他者文化之间的障碍。
- 马阿婷于陆一司丽巍
- 关键词：跨文化传播语言哲学影视文学
- 跨文化交际视域下20世纪早期中国电影改编
- 2013年
- 西方小说在中国的每一次电影改编都与当时的社会政治语境密切相关。这种跨文化语境的演变,是中西方文化对峙、妥协与交流的过程,中西方文化的差异往往促使改编者参照中国传统文化进行适度的调整和改变,以符合自身的文化价值取向,亦即跨文化改编中常见的文化渗透与融合的现象。研究早期的跨文化改编现象对我们理解中国早期电影生产和创作状况、中国早期电影与外来文化的交往状态、中国早期电影的价值意义以及电影改编理论的自身拓展都具有一定的启示意义。
- 马阿婷
- 关键词：跨文化交际电影改编
- 中国非英语专业大学生隐喻能力发展趋势研究
- 2014年
- 隐喻能力是学生熟练使用英语的标志。在大学英语教学中重视学生隐喻能力的培养,英语教学中隐喻能力的培养应从隐喻思维能力中培养着手,并加强目的语文化导入以及完善习得体系,从而全面增强非英语专业学生的语言综合运用能力。
- 马阿婷
- 关键词：非英语专业隐喻跨文化
- 隐喻的认知机制及自主学习环境下隐喻能力发展的探析
- 2014年
- 作为一种修辞现象和语言现象,隐喻普遍存在,但它更是人类的深层认知机制的体现。所谓隐喻理解是把头脑接受的语言信息与已有概念建立语义联系的认知过程。对于一名外语学习者而言,隐喻能力是一种基本语言能力的体现。基于此,通过对非英语专业学生自主学习情况的检测,以期探究学生隐喻能力的发展规律,为今后的教学实践提供依据。
- 王丹丹
- 关键词：隐喻隐喻能力
- 自主学习环境下二语“隐喻能力”的界定问题
- 2014年
- 认知语言学的哲学基础是体验哲学,认为语言的意义来自人与客观世界互动的认知。隐喻能力研究已成为应用认知语言学的焦点之一。本文研究中国非英语专业大学生自主学习环境下隐喻能力的认知发展,以及形成隐喻能力个体的差异,诸如词汇知识和文化等诸多影响因素。通过隐喻能力和英语成绩两者之间的数据分析,探讨隐喻能力与语言水平的关系。
- 马阿婷
- 关键词：隐喻能力
- 自主学习环境下二语隐喻能力的认知发展
- 2014年
- 本文采取问卷的方式考察了自主学习环境下英语专业研究生和非英语专业本科生的隐喻能力。问卷包括32个隐喻例句。我们采用SPSS统计软件对数据进行了独立样本t检验,以探索语言水平与隐喻能力的关系。研究结果显示,语言水平影响隐喻能力,语言水平越高,隐喻能力越强。
- 于婷
- 关键词：隐喻能力语言水平
- 非英语专业本科生词汇学习策略被引量：4
- 2013年
- 通过词汇学习策略问卷调查和词汇量测试,探讨非英语专业本科生学习词汇的策略。结果证明:第一,大学生普遍接受词汇应该通过运用和上下文中学习的观念;第二,大学生学习词汇时使用包括元认知策略和认知策略在内的多种学习策略;第三,词汇学习策略与记忆效果具有较大的相关性;第四,好学生比差学生更经常地使用学习策略。
- 于婷
- 关键词：词汇学习
