江苏省教育厅哲学社会科学基金(08JYD019)
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 规范办学行为给农村学校带来的问题及解决策略
- 2012年
- 规范办学行为是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的减负目标的重要举措,经过政府和教育主管部门的规范和整治,农村中小学的办学行为在有了显著变化的同时,还存在学校管理出现盲区、校长面临着新矛盾、有些教师教学质量无法保证、学生学习素养达不到要求、一些家长产生不满情绪等问题。为了巩固规范和整治效果,应该坚持正面疏导,协调各方面关系,形成坚强合力,营造良好社会环境,巩固和发展规范和整治的成果。
- 丁步洲
- 关键词：办学行为
- 农村初中课堂运行机制变革路径探析被引量：1
- 2012年
- 课堂运行机制是课堂实践活动的过程规范机制,目前只是作为一种潜在运行法则,并未引起人们充分关注,从国内外的研究现状来看也缺少相关的实践观察与探究。农村课堂改革现状要求现有的课堂运行机制也亟待做出相应改变,课堂学习活动应由"教师控制——学生执行"预设传递机制转变为"教师引导——学生自主"的生成发展机制。以构建利于互动的学习环境为出发点,寻求学生形成自主学习能力的"体验"机制,建立学生获取自主学习策略的动态机制。
- 乔晖
- 关键词：课堂
- 城乡一体化进程中教育均衡发展的教育学视角
- 2011年
- 城乡经济社会发展一体化要求解决城乡二元结构的突出矛盾,需要重新审视教育均衡发展问题。教育学的"教育均衡"是对教育结构与功能失衡的否定,并指向学校教育功能的优化。从教育学视角出发解读城乡一体化进程中的教育均衡发展实践,会发现教育均衡发展责任主体并不仅仅是政府,而是各种社会因素综合作用与影响的结果,其中,学校是重要的实现主体。学校共同发展、分类发展是基础教育均衡发展的理想路径。
- 乔晖
- 关键词：城乡一体化教育均衡教育学
