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江苏省教育科学“十一五”规划课题(B-a200901013)

作品数：4 被引量：26H指数：3
相关作者：倪娟孟献华沈健黄兵李广洲更多>>
相关机构：南京师范大学江苏省教育科学研究院启东市大江中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇学史
  • 1篇学业
  • 1篇学业成就
  • 1篇学业成就评价
  • 1篇学业水平
  • 1篇学业水平测试
  • 1篇人文
  • 1篇人文性
  • 1篇中小学课程
  • 1篇小学课程
  • 1篇教学研究
  • 1篇教育
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教育
  • 1篇科学课
  • 1篇科学课程
  • 1篇课程评价
  • 1篇课程评价改革

机构

  • 3篇南京师范大学
  • 2篇江苏省教育科...
  • 1篇江苏省中小学...
  • 1篇启东市大江中...

作者

  • 2篇倪娟
  • 2篇孟献华
  • 1篇李广洲
  • 1篇沈健
  • 1篇黄兵

传媒

  • 1篇教育发展研究
  • 1篇化学教育
  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇当代教育科学

年份

  • 2篇2011
  • 2篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
中小学课程评价改革：主要问题及可能对策被引量：11
2011年
当前,我国中小学课程评价改革的问题比较突出。从评价的质与量两个属性来看,既体现为质的规定的不全面,又表现为量的判断的不科学。国际上发达国家的研究经验可为我们寻找对策提供参考,具体可从改变评价观念、加强评价问责、提升评价质量等方面入手。
倪娟沈健
关键词：课程评价改革
中国化学史教学研究三十年综述被引量：8
2010年
包括化学史在内的科学史教学现代意义的复兴始于20世纪80年代,回顾改革开放以来我国化学史教学的进程,能够厘清与国际科学史教学的借鉴融合历史,从而为化学史教学的发展提供基于历史的展望。
黄兵孟献华
关键词：化学史教学
化学教学的人文性:基于课程与教学的理解被引量：4
2010年
通过对科学教育在课程意义上的回顾理解科学教育的人文性，通过提出4个标准在教学意义上界定化学教学的人文诉求，通过3种HPS教学模式说明化学教学人文性的具体表现。
孟献华李广洲
关键词：科学教育化学教学教学模式科学课程
高中学业水平测试的实践问题及成因被引量：3
2011年
学业水平测试走向学业成就评价是必须的改革。梳理学业水平测试的实践问题,比较国际发达国家的学业成就评价改革的理论与实践研究成果,可为我们的学业水平测试走向真正的学业成就评价提供一些启发。
倪娟
关键词：学业水平测试学业成就评价
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