贵州省哲学社会科学规划课题(10GZZB14)
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
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- 社会转型期我国师德师风内涵的再界定被引量：13
- 2011年
- 师德师风内涵的合理界定是师德师风建设的前提。师德师风内涵的界定要结合社会转型时期的特点,以教书育人目的为出发点,突出师德师风的专业伦理、精神本质;正视教师的"人性",遵循付出与回报对等原则;在结合学校实际的前提下,给师德师风内涵进行科学的、切实可行的层次划分。这样,师德师风建设才能有的放矢,才能更有成效。
- 黎平辉郭文
- 关键词：师德师风社会转型
- 从“无私奉献”到“毫无保留”——对社会转型期教师职业道德关键词更替的思考
- 2014年
- 教师职业道德内涵是一个历史范畴。作为内涵载体的教师职业道德关键词,也要顺应社会潮流而改变。在新旧交替的社会转型期,客观现状决定了教师职业道德关键词之一的"无私奉献"必须为"毫无保留"所取代。
- 黎平辉陈柏松
- 关键词：无私奉献
- 贵州中小学师德师风建设现状调查研究被引量：3
- 2011年
- 通过问卷调查与访谈发现,当前贵州中小学师德师风建设中存在着一些问题:少数教师敬业精神淡薄、功利思想抬头、合作精神缺乏以及育人意识不强等。教师的正当利益没有得到保证以及市场经济的负面影响等无疑是问题产生的主要原因,因此,要提高贵州中小学师德师风建设的成效,必须审时度势,结合社会转型特点,从关注人性需求入手,采取有针对性的措施。
- 郭文
- 关键词：师德师风
- 论人本主义思想对贵州中小学教师师德建设的启示
- 2011年
- 在对贵州中小学教师师德建设问题上,受马斯洛的需要层次理论的启发,主张应积极为他们改善环境和创造条件,满足其基本的需要,充分发挥教师在师德师风建设中的主体性、能动性,师德建设才会更加健康和谐的发展。具体启示为:创造物质条件,关心、满足教师的基本、合理需要;注重落实国家政策,创造条件,满足安全需要;创造良好的人际关系氛围,满足教师社交的需要;理解、信任教师,听取他们的意见和建议,满足尊重的需要;为教师搭建施展才华的平台,满足其成就感和创造欲。
- 张金勇郭文张延祥
- 关键词：人本主义师德建设
