山西省回国留学人员科研经费资助项目(2012-042)
- 作品数：6 被引量：34H指数：2
- 相关作者：郝玫常鹏云付红霞更多>>
- 相关机构：太原理工大学更多>>
- 发文基金：山西省回国留学人员科研经费资助项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 元认知策略教学法对英语听力策略使用及听力风格的影响被引量：21
- 2016年
- 本实验研究以Vandergrift&Goh(2012)的听力元认知策略教学法为指导,对57名非英语专业大学生进行培训,观测其元认知策略使用及听力风格变化情况。研究采用前后测、问卷调查、元认知策略教学和访谈等方法,持续16周。研究结果表明:(1)部分元认知策略、综合型听力风格与学习者听力水平显著相关;(2)学习者元认知策略意识与使用显著提升;(3)元认知策略教学法能够有效帮助学习者提高听力成绩;(4)部分学习者的听力风格因元认知策略教学发生积极转变。
- 常鹏云郝玫Lawrence Jun Zhang
- 关键词：听力策略听力成绩
- 面授和在线授课及两种模式混合的利弊被引量：2
- 2013年
- 主要讨论三种授课方式:面授、在线授课和这两种方式结合的混合模式。从教学选择、互动性和群体氛围、教学质量三方面分析它们各自的利弊。认为混合方式能发挥各种媒介的优势,提供高质量的教育,是最有效的新型教育策略之一。它为高质量的教育提供了多种机遇,但同时也提出了挑战。
- 郝玫付红霞
- 关键词：面授混合式
- An Empirical Study of the Influence of Attention Strategy Training on Second Language Vocabulary Acquisition被引量：1
- 2013年
- 本文对174名独立学院大一学生进行了为期14周的英语学习注意策略训练。通过提高学生在输入阶段对新词的期望、词汇出现频率、增强词汇感知的突显性和提高词汇学习任务要求等教学手段,实现注意的强化从而促进学生的词汇学习。定量与定性研究结果表明:输入阶段强化注意策略从对新词整体把握方面有效促进了词汇习得,帮助学生形成适合自己的单词学习方法,但学生需要课后继续巩固复习以达到长期记忆的效果。
- LI Zhaovu HAO Mei
- 关键词：词汇大学新生
- 非英语专业大学生英语听力学习策略调查研究
- 2013年
- 该研究运用定量分析的研究方法,对非英语专业大学生的听力学习策略与四级听力成绩的关系进行了实证研究。结果表明:1)非英语专业大学生对听力学习策略不甚了解,较少使用听力学习策略;2)高低分组学生在听力学习策略上存在显著性差异,特别是在元认知、认知策略上,高分组学生比低分组学生更多使用听前预测,推断等策略;3)听力学习策略与学生四级听力成绩高度相关;相关度排序为:元认知策略、认知策略、社会/情感策略。研究旨在引导非英语专业学生了解并正确使用听力学习策略,以期提高听力成绩。
- 常鹏云郝玫
- 关键词：非英语专业大学生听力学习策略
- 非英语专业大学生英语听力风格对其四级听力成绩的影响被引量：1
- 2013年
- 本研究以非英语专业大学生为研究对象,运用定性、定量相结合的研究方法,针对其听力风格对四级听力成绩的影响进行了研究。结果表明:1)在三种听力风格中,分析型是非英语专业大学生中最普遍的风格;其次是整体型、综合型;2)高低分组学生在听力风格上存在显著性差异,高分组学生多表现为综合型,而低分组学生多偏向分析型或整体型;3)听力风格会影响生学生四级听力成绩。综合型风格学生的听力成绩最高,整体型和分析型成绩稍弱,亟待加强。研究旨在引导非英语专业学生对听力风格做出合理判断,以期提高听力成绩。
- 常鹏云郝玫
- 关键词：非英语专业大学生
- 场依存/场独立认知风格学习者的英语输出研究被引量：9
- 2012年
- 本研究考察场依存/场独立认知风格学习者英语书面输出准确性、复杂性的发展情况。结果发现:1)场依存学习者在语言发展过程中的变化大于场独立学习者;2)书面输出的两个方面既各自独立又相互影响,一方面的发展与另一方面的发展有一定的联系;3)场依存学习者的表现更容易受环境的影响而产生波动;4)场独立学习者在书面输出中表现相对稳定,而场依存学习者在准确性和复杂性方面进步更大。两种学习者在语言学习和使用过程中各有优势。
- 郝玫王涛
- 关键词：场依存场独立书面输出
