您的位置： 专家智库 > >

安徽省教育科学规划项目(JG09308)

作品数：5 被引量：9H指数：2
相关作者：陆建隆更多>>
相关机构：安徽省当涂县丹阳中学南京师范大学更多>>
发文基金：安徽省教育科学规划项目更多>>
相关领域：理学文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇理学
  • 2篇文化科学

主题

  • 5篇前概念
  • 3篇思维
  • 3篇物理前概念
  • 3篇教学
  • 2篇知识
  • 2篇解题
  • 2篇解题思维
  • 2篇教学策略
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心智
  • 1篇心智模式
  • 1篇少数人
  • 1篇生长期
  • 1篇思维过程
  • 1篇物理知识
  • 1篇相异构想
  • 1篇理学
  • 1篇科学思维
  • 1篇科学知识

机构

  • 2篇安徽省当涂县...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 1篇陆建隆

传媒

  • 3篇物理教师（高...
  • 1篇中学物理
  • 1篇物理教学探讨...

年份

  • 3篇2011
  • 2篇2010
共 5 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
物理前概念对学生解题思维影响的研究之二
2011年
前文笔者论述了物理前概念对学生解题思维影响的四个方面：物理前概念影响了学生解题思维的起点、方向、过程和结果.本文对其产生的原因进行剖析并提出改善的教学策略和根据其策略进行实验研究.1物理前概念影响学生解题思维的原因分析1.1物理的认知结构不清晰、不稳定、不牢固通过对学生长期观察、交流,笔者发现：物理前概念对学生解题思维的影响在中差生身上表现尤为突出.他们中很多人在物理上投入的时间较少.他们的物理知识主要是上课听教师讲记得的.
吴能平陈庆军
关键词：物理前概念解题思维教学策略物理知识生长期
物理前概念对学生解题思维影响的研究
2010年
笔者对所任教的两个班的学生解题状况进行了跟踪调查，其中重点跟踪班级前20名的学生，时间长达3年．每次测验、考试，笔者整理学生解错的题，然后根据学生的错误找学生晤谈，让他们尽量回忆当时出错的情形，当然由于时间的间隔，有少数人说想不起来了，但大多数人能回忆起当时解题的思路．笔者把他们的思维过程记录下来，
吴能平陆建隆
关键词：解题思维物理前概念思维过程少数人回忆
前概念研究对教学的启示被引量：2
2010年
学生往往对一些未经专门学习的概念已有一套自己的想法和思维，用以理解日常生活中遇到的各种现象．这种在学生系统地学习科学知识之前所具有的想法被人们称之为“前概念”（preconception）或者“相异构想”（alternative framework）．需要指出的是，这里所指的“概念”和心理学中的一般狭义理解不同，它是指关于某一对象的观点或看法．比如“地球绕着太阳转”便是一个概念．这些前概念中，
陈庆军任腊梅
关键词：教学相异构想科学知识前概念心理学
物理前概念研究,对构建科学概念的启示被引量：7
2011年
物理前概念广泛存在于学生的头脑中，具有很强的顽固性和反复性，传统的教学方式很难改变．在物理教学中，若错误的前概念不能及时的转变为科学的概念，势必影响着学生认知结构的构建，因此必须探索构建物理科学概念行之有效的教学策略．
陈庆军吴能平
关键词：前概念教学策略
注重科学概念的建立 促进科学思维的培养
2011年
物理前概念对高中学生解题心智模式的影响是普遍存在的．往往是隐蔽、顽固的；通过研究转变前概念对学生心智模式的影响．帮助学生建立科学的概念。培养科学的思维方式．从而提高他们的科学素养。
于基兵吴能平
关键词：前概念心智模式科学思维
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0