湖南省教育厅科研基金(14C0179)
- 作品数：11 被引量：25H指数：2
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- 当前高师声乐教学的现存问题及对策分析被引量：1
- 2014年
- 传统的高师声乐教学沿用专业音乐院校的做法,随着音乐教育形势的发展变化,特别是在高师音乐专业的新生质量整体下降、教师力量相对匮乏和人才培养规格要求逐步提高三者之间的矛盾日益突出的情况下,导致高师声乐教学中存在的主要问题是:培养目标不够明确,教学内容不符合实际需要,导致学生毕业后不能胜任自己的工作。因此,本文针对高师声乐教育的现存问题,初步提出了相应的一些解决对策。
- 张天慧李巧伟
- 关键词：声乐教学
- 计算机多媒体技术在独立学院音乐教学中的应用研究被引量：1
- 2015年
- 在现代化电子科技不断发展的社会中,应用多媒体图文声并茂的特点辅助音乐教学,不仅可以激发学生的积极主动性,而且可以有效提高学生的音乐艺术素养。本文通过分析计算机多媒体技术在独立学院音乐教学中的重要性及应用优势,探讨了应用计算机多媒体技术辅助音乐教学的措施。
- 张天慧李巧伟
- 关键词：计算机多媒体音乐教学
- 祁剧音乐文化在高校音乐教学中的传承与创新
- 2014年
- 一个地区的音乐戏曲文化集中体现着该地区的历史、审美、风土人情等诸多鲜明的地方特征。湖南的祁剧音乐文化历史悠久,种类丰富,不但是湖湘文化中的重要组成部分,更是中国民族音乐戏曲文化的一块瑰宝。将祁剧音乐文化融入到音乐教学中,不但是音乐教学的重要补充和丰富,而且能够树立学生对民间音乐文化的正确认识,真正使本土音乐文化与人类音乐文化某种程度的"回归"与"统一"。本文对祁剧音乐文化在高校音乐教学中的传承与创新,进行了初步的分析。
- 张天慧李巧伟
- 关键词：高校音乐教学
- 民族音乐文化传承视角下的高校音乐教育被引量：16
- 2015年
- 我国的民族音乐文化历史悠久,经过历史的沉淀形成了自身独特的艺术风貌,是中国民族文化中重要的组成部分。高校音乐教育是民族音乐文化传承的重要载体,高校音乐教育和民族音乐相辅相成,二者有机地结合起来,不但提升了高校的教学质量,还提升了民族音乐文化传承的效率。在民族音乐文化传承视角下,高校音乐教育也发生了教学观念的改变,民族音乐文化理念、课程建设以及教材整合,成了民族音乐文化传承中的重要组成。
- 李巧伟张天慧
- 关键词：民族音乐高校音乐教育
- 浅谈祁剧的传承与发展被引量：2
- 2015年
- 在湖南地区的古老地方剧种中,祁剧是拥有500多年历史的文化宝藏。祁剧中包含着丰富多彩的地方文化,并且拥有着珍贵的艺术内涵。必须传承与发展祁剧,优化传播途径并且创新传播方式,挖掘和整理与祁剧相关的资料,培养并且保护传承人,最后推陈出新,在创新中传承与发展祁剧艺术。
- 张天慧李巧伟
- 关键词：祁剧传承
- 原生态民歌在高师音乐教学中的价值及保护
- 2014年
- 原生态民歌逐渐被人们了解和喜爱，它所反映的地域文化和民族文化，形态各异，丰富多彩。应当将原生态音乐的资源运用到高师音乐教学中，培养具有较高文化素养的音乐艺术人才，不断传承、保护和弘扬原生态民歌这一优秀的民族民间音乐文化。
- 张天慧李巧伟
- 关键词：原生态民歌教学
- 浅论高师声乐教学的民族性建设
- 2014年
- 高师声乐教学的民族性是高师声乐教学中民族意识的体现，高师声乐教学要注重体现民族性，高师的声乐教学有传承民族文化的义务，它也是高师声乐教学的培养目标之一。高师的声乐教学要站在国家、民族历史发展的高度来制定教学体系，对于一个国家或民族来说，文化的民族特征是他们不同的本质区别。因此，高师声乐教学要体现民族文化，体现声乐教学的民族性。
- 张天慧李巧伟
- 关键词：高师声乐教学民族性
- 声乐教学中歌唱艺术与审美想象的关系被引量：5
- 2014年
- 声乐这门艺术学科在审美活动中涉及诸多的心理因素,其中想象的地位非常重要。在审美与想象中,想象是在情感的推动下,依照情感的逻辑进行的,这具体表现为两个方面:一方面,情感是通过想象移入到客体之中的,主体在现实中无法得到满足的情感,在审美活动中通过想象可以得到满足。另一方面,随着情感的变化,形象通过想象力而获得改变或夸大。本文针对声乐教学中歌唱艺术与审美想象的关系来进行分析研究,希望能够以此来促进声乐教学中歌唱情感的表达和把握,不断提高学生的审美能力和鉴赏能力。
- 张天慧李巧伟
- 关键词：声乐情感
