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全国教育考试“十一五”科研规划课题(2009JKS2018)

作品数：2 被引量：25H指数：1
相关作者：乜勇王兰兰张慕华更多>>
相关机构：陕西师范大学更多>>
发文基金：全国教育考试“十一五”科研规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术课
  • 1篇信息技术课程
  • 1篇信息技术课程...
  • 1篇学徒
  • 1篇学徒制
  • 1篇指标体系
  • 1篇认知学徒
  • 1篇认知学徒制
  • 1篇思维
  • 1篇中小学教师
  • 1篇小学教师
  • 1篇课程
  • 1篇课程教学
  • 1篇技术课
  • 1篇技术课程
  • 1篇技术课程教学
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式

机构

  • 2篇陕西师范大学

作者

  • 2篇乜勇
  • 1篇王兰兰
  • 1篇张慕华

传媒

  • 2篇现代教育技术

年份

  • 2篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
认知学徒制在高阶思维能力培养中的应用研究——以信息技术课程教学为例被引量：24
2010年
认知学徒制教学模式是在教学开始前给学生提供专家系统,让其了解专家实践的思维过程,给学习者问题解决提供指导,为学习者高阶思维能力的培养创造了条件。探讨认知学徒制实施的步骤并以信息技术课程教学为例说明,能为学习者高阶思维能力培养的教学提供借鉴与参考。
乜勇王兰兰
关键词：认知学徒制高阶思维教学模式
中小学教师教育技术能力网络培训效果评估初探被引量：1
2010年
中小学教师教育技术能力(初级)网络培训已经在全国范围内开展,但对于网络培训效果的评估工作还未深入开展。因此,文章在对相关理论综合分析的基础上尝试构建出适合中小学教师教育技术能力网络培训的评估指标体系,以期对中小学教师教育技术能力网络培训效果的评估提供一定的帮助。
乜勇张慕华
关键词：中小学教师指标体系
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共1页<1>
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