教育部人文社会科学研究基金(08JA880050)
- 作品数：10 被引量：39H指数：5
- 相关作者：李志峰李炜巍吴兰平龚春芬廖志琼更多>>
- 相关机构：武汉理工大学郧阳师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高等学校教师核心竞争力形成的学术生态被引量：8
- 2009年
- 学术生态是由"学术—教师—环境"构成的,以高校教师为主体,为实现学术活动的目的所形成的动态系统。和谐的学术生态有利于促进高校教师核心竞争力的提升,反之,错位的学术生态将对教师核心竞争力的形成起阻碍作用。一般来说,影响学术生态的主要环境因素包括教师管理制度、大学的精神、学术文化等,它们共同对高校教师的学术活动产生影响。改革教师管理制度、塑造大学精神、彰显优秀的学术文化是营造和谐学术生态的基础。
- 吴兰平
- 关键词：高校教师核心竞争力学术生态
- 美国学术职业流动的类型与特征被引量：2
- 2009年
- 美国是个高等教育高度市场化、分权化和多样化的国家,在竞争机制的作用下,美国学术职业流动的类型与特征多种多样。从历史上看,美国学术职业经历了高流动性到相对稳定的流动,再到高流动性的过程。从学术职业流动类型看,大体可以分为横向流动和纵向流动两大类;从学术职业流动的特征看,制度化与规范化,开放性和合约管理、流动管理的自治性、稳定与流动相结合是其基本特征。
- 李志峰易静
- 论高校学术职业国际竞争战略及其表现
- 2009年
- 国际竞争力研究属于战略管理范畴,学术职业的国际竞争力提升战略是指学术职业为了在国际学术竞争中获得竞争优势,以求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划。从高深知识的资源存量、资本增量、流向和国际声望、作为支持产业的高等学校、高深知识的生态等影响因素及其相互关系出发,提升中国学术职业国际竞争力有五个重要的战略选择,即高深知识的差异化、学术职业权力的优先化、学术职业伦理的普适化、社会利益的长远化和学术职业生态的和谐化。
- 李志峰
- 关键词：学术职业国际竞争力
- 对高校教师资源共享的冷思考被引量：8
- 2008年
- 高校教育资源的稀缺性和传统的人事管理体制,对实施高校教师资源共享提出了迫切要求。高校教师共享是解决高校教师资源短缺的良好途径。但是,目前高校教师共享的运行过程中,出现了低级化、形式化的问题。为此,必须积极寻找响应对策,以期促进高校教师共享顺利发展。
- 李炜巍
- 关键词：教师资源共享形式化
- 高校学术职业定位与研究型大学发展——基于生态位理论的分析被引量：3
- 2009年
- 学术职业的定位与大学发展存在着密切的关系,不同类型的高校学术职业定位不同。从生态位理论视阈出发,学术职业的定位就是确定不同类型的教师不同的生态位,从而在竞争的学术生态环境中谋求平衡和和谐发展的动态过程。这个过程,是学科、学校、教师三方相互选择的过程,是教师适应学科和组织发展的过程。
- 李志峰杨灵
- 关键词：生态位理论学术职业
- 论高深知识与学术职业被引量：6
- 2009年
- 知识的分层分类导致了学术职业的形成和变迁,知识的高深化和学科化形成了制度化的学术职业。高深知识所蕴藏的价值通过学术职业的活动得到彰显,并赋予学术职业从业者社会身份和地位,通过其身份和地位的不同来体现高深知识的不同价值。高深知识是学术职业的工作对象,是学术活动的逻辑起点,是其职业自主性权力和地位的基础,并影响着学术职业的准入、聘任、薪酬、声望、分层和流动。
- 李志峰
- 关键词：高深知识学术职业
- 高校教师核心竞争力:内涵、结构与提升策略被引量：5
- 2012年
- 大学教师核心竞争力结构包括了教师的共性和个性能力,是教师共性和个性能力结构的集合。共性能力结构的核心是育人与教学能力;个性能力结构因学校、学科专业、教师发展方向不同而存在差异。提升高校教师核心竞争力是学校、院系学科、教师围绕组织发展、学术发展和个体职业发展共同作用的结果。提高大学教师核心竞争力的关键在于通过制度和文化建设激励教师内在发展的自主性。
- 李志峰廖志琼
- 关键词：高校教师核心资源核心竞争力
- 中国高校学术职业的国际竞争优势与劣势分析——基于高深知识的视角被引量：2
- 2009年
- 从高深知识的视角出发分析了高校学术职业的国际竞争优势和劣势,主要表现在五个方面:一是学术职业的资源具有比较优势但高深知识存量不足;二是高深知识增量具有竞争优势但产出价值不高;三是学术职业负流动减缓但高深知识仍然处于流失状态;四是学术职业的国际声望有所提高但仍然缺乏影响力;五是高深知识的学术生态环境得到改善但仍然不和谐。
- 李志峰
- 关键词：学术职业劣势
- 高校学术职业国际竞争力的影响要素:关系及模型
- 2009年
- 国际竞争背景下世界各国学术职业的竞争客观存在,分析其影响要素及其相互关系有利于理解国际竞争力的形成机理并有助于提升中国高校学术职业的国际竞争力。高校学术职业的国际竞争力包括资源竞争力、学术产出竞争力、职业吸引力、国际影响力、以学术制度与文化为主的环境竞争力等几个要素,这些要素存在着密切的相互关系,构成了学术职业国际竞争力的激励模型,共同影响学术职业的国际竞争力。
- 李志峰
- 关键词：学术职业
- 《华盛顿协议》与高等工程教育教师职业发展被引量：7
- 2009年
- 随着全球化进程的不断加快和我国加入WTO后所面临的高等工程高质量专业人才的缺乏,我国的高等工程教育改革必须与国际接轨,而《华盛顿协议》提供了可资借鉴的政策框架,是我国高等工程教育师资实施专业化培养,从而形成一支具备国际等效性的、工程教育能力结构合理的师资队伍是重要的路径选择。
- 龚春芬
- 关键词：华盛顿协议高等工程教育
