贵州省哲学社会科学规划课题(2001-1-36)
- 作品数：4 被引量：43H指数：3
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- 布卢姆“掌握学习”对素质教育的启示被引量：12
- 2005年
- 布卢姆的“掌握学习”理论,主要是研究大面积提高劳动者的科学文化素质等问题,通过对“学习的时间”、“学习的毅力”、“教学的质量”、“理解教学的能力”和“能力倾向”等方面的分析,强调大面积地提高学校教育质量的可行性。布卢姆的这种观点对于我国的素质教育具有一定的启发作用。
- 赵德肃
- 关键词：布卢姆素质教育
- 杜威“教育即生活”对素质教育的启示被引量：10
- 2002年
- 杜威“教育即生活”的观点具有相当广泛的国际影响 ,这体现在他把教育与生活的关系紧密地联系起来 ,在生活中实施教育活动 ,把教育活动生活化 ;特别是他对于儿童价值的认识与重视 ,为现代教育注入了新的活力。挖掘和分析西方教育理论 ,找出其精华所在 。
- 赵德肃
- 关键词：生活教育素质教育教育思想教育理论
- 布鲁纳“发现学习”对素质教育的启示被引量：19
- 2003年
- 布鲁纳的“发现学习”理论在世界教育领域有着相当大的影响,其主要观点是强调学生在学习过程中要主动地去发现知识,主动探索事物,而不是被动地接受教师传授的知识。把布鲁纳的这种观点应用于我国的素质教育中,是具有一定启发意义的。
- 赵德肃
- 关键词：布鲁纳素质教育
- 罗杰斯“人格理论”对素质教育的启示被引量：2
- 2003年
- 罗杰斯的“人格理论”是美国人本主义心理学的重要组成部分,人本主义心理学中对人的潜能给予了较高的评价,在这个前提下,罗杰斯的“人格理论”对人类的学习行为进行了深入的研究,其中“非指导性教学”、“自由学习”以及“学生中心教育”等观点对我国的素质教育有一定启发意义,值得我们学习和借鉴。
- 赵德肃
- 关键词：人格理论素质教育
