黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12514046)
- 作品数：5 被引量：7H指数：1
- 相关作者：常巍赵咏王晓妍曹颖哲王培松更多>>
- 相关机构：东北林业大学哈尔滨工业大学上海外国语大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省高等教育学会教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 后现代语境下的教师话语
- 2012年
- "后现代主义不仅是一个文艺流派或思潮,它也是一种文化氛围,表现在人的日常生活中,表现在思想观、价值观、世界观上。"它是对人文传统的重新审视和质疑。其特点是颠覆、消解和重构。伴随着科技信息迅猛发展,知识传递方式的多元化,教师话语也经历了从话语权利中心向接受挑战再到解构的历程。后现代语境背景下教师话语的转变及特征表现为:教师话语权力的消解、多元化、委婉性等多方面。
- 王培松
- 关键词：后现代主义
- 多媒体自主学习模式下的外国名著阅读导引——影视资源利用与外文名著导读被引量：6
- 2012年
- 文章主要探讨"网络自主学习环境下如何运用影视资源开展外文名著导读"的理论认识与实践探索。在调查中发现,大学生阅读的量和质的状况令人担忧,学生的课外阅读需要引导。文章通过利用现代信息技术,尤其是影视资源的优势,通过课上导读与课后网络自主学习实践探索,培养学生阅读名著的兴趣,提高学生语言综合素质,并作出了网络与课堂兼容,课上与课后互补,以及影视资源与名著的兼容性、互补性、拓展性的关系的结论。
- 常巍
- 关键词：影视资源名著导读拓展性
- 课堂交互活动中的教师话语特征
- 2012年
- 第二语言教育的最终目标是使学习者能够习得并熟练地使用目的语,第二语言教育的主要场所是课堂,因此,对课堂教学过程的观测可以帮助教师更好地了解影响学习者语言习得成效的关键因素。近年来,二语课堂教学重心发生转移,逐步从以传统的教师为中心向以学生为中心转移,在这一转变过程中。
- 赵咏李艳艳
- 关键词：教师话语课堂教学过程语言习得话语特征目的语学习者
- 二语习得理论对教师话语研究的启示被引量：1
- 2012年
- 与其他类型课堂相比,语言学习课堂的属性决定着它有着自身的独特性。在语言习得课堂的教学活动中,语言既是学习者的习得内容,同时又是讲授者的教学手段。近年来,国内外二语习得领域的理论研究成果颇为丰富,这为研究课堂教学活动中的教师话语研究提供了坚实的理论基础,也给教师话语研究带来了颇多的启示。
- 王晓妍曹颖哲
- 关键词：二语习得课堂教学教师话语
- 语言输出输入技巧训练与口语会话能力的提高
- 2012年
- 语言习得是输入与输出相互作用的过程,语言输出的基础是输入,输出是对输入知识的检验和强化,课堂教学通过多种输入与输出结合的训练和大量的口头练习消化知识,使学生牢固掌握基本语言知识和口语语言的特点,提高英语口语表达能力。
- 常巍赵咏
- 关键词：口语教学
