中国教育学会“十一五”教育科研规划课题(HXXH-A-008)
- 作品数：12 被引量：40H指数：4
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- 相关机构：湖南师范大学常德职业技术学院学研究院更多>>
- 发文基金：中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学建筑科学自然科学总论更多>>
- 化学合作学习的教学设计研究被引量：10
- 2008年
- 合作学习以组内异质、组间同质为合作学习小组的基本组织形式，系统利用教学中诸动态因素之间的互动，促进学生的学习，以计个人和团体成绩为评价标准，从而共同完成教学的目标。本文结合合作学习的内涵和理论研讨了合作学习的意义，并提出了中学化学教学中的5种化学合作学习方式。
- 熊士荣肖小明尹笃林曾跃佘金明
- 关键词：化学教学
- 新课程标准实施后对探究式学习意义的再认识
- 2007年
- 倡导科学探究式学习是基础教育中学习方式的一项重大变革，传统的接受式学习注重知识与技能的传授，而科学探究式学习则重视科学方法的训练、科学研究过程的体验和各种能力的培养，通过对科学探究式学习的研究和实践，能加深人们对“科学本质”的认识，有利于人们从“现代社会需求的变化”和从“教育本质”的角度来认识科学探究式学习的意义．
- 熊士荣徐远征尹笃林
- 关键词：探究式学习社会需求教育本质
- 论科学教育与传统文化教育的契合
- 科学文化必须走进课堂,在科学学习的过程中要使学生受到中国传统文化的感染、产生文化共鸣、体会到科学的文化品位,科学教育应肩负起传承文化的历史使命。文章从六个方面对科学教育与传统文化教育的契合做了深入的探讨。
- 熊士荣肖小明苟娇娇
- 关键词：科学教育传统文化契合
- 文献传递
- 科学、科学文化和科学教育
- 2007年
- 要搞好科学教育,需要拓宽视野,深化认识,提升境界,减少盲目性。为此,要弄清科学的内涵、关注科学内涵的发展;要摒充狭隘的还原主义科学观,从多种角度揭示科学的内涵、本质并加以综合;要注意挖掘现代科学的文化内涵,认识它对有效培养学生科学素养的作用,重视科学文化的教育价值并用来指引科学教育的改革,不能简单地采用"科学+人文"的方式;还要抓住重点,妥善处理好科学文化各要素之间的关系。
- 熊士荣康雪君
- 关键词：科学文化科学教育科学教育改革
- 科学技术哲学的科学教育解读
- 2007年
- 科学技术从根本上改变了人类的生存方式和发展模式，它是人类能够更好地生活的基本保证，但并不等于生活的全部智慧。科学技术虽然给人类带来了高度发达的物质文明，却不能为人类提供生活何以值得过下去的理由。该问题的解决必须依靠在正确的科学技术哲学思想指引下的科学教育，并从系统哲学、生态哲学和技术哲学三个维度，对如何提高和发展科学教育提出了初步设想。只有在正确的科技哲学观的指导下，科学教育的质量才会得以提高，全民科学素质的提升才可能得以实现，人们才会获得更好的生活。
- 熊士荣陈克勤
- 关键词：系统哲学生态哲学技术哲学科学教育
- 化学探究学习教学实施的研究
- 2010年
- 认为化学探究教学实质上是一种模拟性的化学研究活动,提出化学探究教学可以从以下几个方面着手进行：问题情境设计;探究性提问;探究性讨论;探究性演示;课堂辩论活动;探究性实验;信息技术对化学探究教学的支持等。
- 熊士荣肖小明
- 关键词：教学实施
- 科学课程统整设计的范式研究被引量：7
- 2008年
- 确定科学课程设计中应当切实遵循的统整向度,是我国科学课程开发研制中的重大理论问题。本文顺由美国课程统整研究专家、著名学者比奈(James A.Beane)提出的课程统整设计思路,对科学课程统整向度展开了论述,并重点对我国新世纪科学课程设计中的"知识统整"向度进行了反思。
- 熊士荣张友玉
- 基础教育中多种学习方式的比较研究被引量：1
- 2008年
- 文章从学习方式的变革切入,论述了探究学习与发现学习、研究性学习、接受学习的关系,期望澄清一些认识的误区,以便更好地推进基础教育中学生学习方式的变革。
- 熊士荣
- 关键词：研究性学习
- 高中化学“过程与方法”目标的价值取向被引量：3
- 2009年
- 高中化学"过程与方法"目标的价值取向是注重学生学习过程的积极体验和化学科学方法的掌握,两者以探究学习的方式来整合。在化学教学中,可以从感受化学学科的产生与发展过程、经历化学学习的探究过程和领悟化学的思想方法三个层次的过程来理解其价值取向。
- 熊士荣肖小明
- 关键词：高中化学
- 科学探究学习教学实施的研究
- 科学探究教学实质上是一种模拟性的科学研究活动,它不直接把构成教学目标的有关概念和认知策略告诉学生,而是创造一种智力和社会交往环境,让学生通过探索发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略。科学探究教学的实施可以从八个...
- 熊士荣肖小明苟娇娇
- 关键词：教学实施
- 文献传递
