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江苏省教育科学“十五”规划课题(D20050143)

作品数：3 被引量：37H指数：2
相关作者：周友士朱成莲更多>>
相关机构：淮阴师范学院更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十五”规划课题江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇教育
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇学理
  • 1篇数学
  • 1篇数学教育
  • 1篇情感
  • 1篇情感教育
  • 1篇情境
  • 1篇情境认知
  • 1篇理学
  • 1篇教育心理
  • 1篇教育心理学
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇基础教育
  • 1篇教学
  • 1篇教学理念
  • 1篇教学目标

机构

  • 2篇淮阴师范学院

作者

  • 2篇周友士
  • 1篇朱成莲

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇当代教育科学

年份

  • 2篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
情境认知教学理念探微被引量：33
2005年
情境认知的教学理念可以概括为:从认知到情境的教学范式、互动与建构的教学过程、对话与合作的教学方法、意义与身份的教学目标等,它对我们当前基础教育新课程的教学改革具有重要的借鉴意义。
周友士
关键词：基础教育课程改革教学目标情境认知教学理念教育心理学
摭谈数学教育中的情感教育被引量：4
2005年
数学认知需要情感,没有情感因素,学习活动既不能发生又不能维持。数学情感教育目标表现为四个层次:情感形成、主动维持、形成价值取向、价值体系个性化。在数学知识的教学过程中,进行情感“体验-强化-内化-迁移”是数学情感教育的基本模式,且与认知过程相生相伴。
朱成莲周友士
关键词：数学教育情感情感教育
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共1页<1>
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