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甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划(无)

作品数：3 被引量：38H指数：3
相关作者：祝智庭郭炯袁庆飞更多>>
相关机构：华东师范大学西北师范大学更多>>
发文基金：甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇职业教育
  • 3篇职业教育课程
  • 3篇教育
  • 3篇教育课
  • 3篇教育课程
  • 3篇课程
  • 3篇课程开发
  • 3篇角色
  • 3篇角色分析
  • 2篇职业教育课程...
  • 1篇能力本位
  • 1篇课程开发模式
  • 1篇本位

机构

  • 3篇华东师范大学
  • 3篇西北师范大学

作者

  • 3篇郭炯
  • 3篇祝智庭
  • 1篇袁庆飞

传媒

  • 2篇中国职业技术...
  • 1篇电化教育研究

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(一)——课程开发模式研究被引量：18
2011年
本研究在整合已有职业教育课程开发方法合理性的基础上，针对那些工作过程不稳定、岗位不清晰等专业领域的课程开发构建了基于角色分析的职业教育课程开发模式,对开发和设计的原理做出了明晰的理论阐释。
郭炯祝智庭
关键词：角色分析职业教育课程开发课程开发模式
基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(二)——需求分析方法研究被引量：9
2011年
本文提出可以将角色分析作为课程开发需求分析方法。采用文献研究的方法探索了职业角色的结构、分析框架和基于角色分析的需求分析方法和工具。研究认为①职业角色的结构包括权利、义务、思想观念、能力、行为规范和思维方式。②职业角色分析可通过访谈、查阅资料相结合的方式获得职业角色属性特征和角色的典型活动特征，并在此基础上可利用Delphi法定义角色和角色能力。
郭炯袁庆飞祝智庭
关键词：角色分析职业教育课程开发
教育技术视野下的职业教育课程开发方法研究被引量：14
2010年
本研究在整合已有职业教育课程开发方法合理性的基础上,构建了从职业知识分析到任务组织的方法为核心的基于角色分析的职业教育课程开发模式,并对开发和设计的原理作出了明晰的理论阐释,不仅说明了课程目标、需求分析、知能分析、课程设计方法,还说明了它们之间的耦合和逻辑关系。其中"角色—活动—能力—知识"分析的基础性作用为目标确定、内容和经验的选择与组织、评价等建立逻辑联系提供了新的方式,克服了对个体经验的过度依赖,提升了课程开发实践的理性水平。
郭炯祝智庭
关键词：能力本位职业教育课程开发角色分析
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