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教育部人文社会科学研究基金(无)

作品数：2 被引量：6H指数：1
相关作者：唐安奎更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇课程评价
  • 2篇高校
  • 1篇德育
  • 1篇知识
  • 1篇知识理论
  • 1篇知识转型
  • 1篇文化
  • 1篇民族
  • 1篇民族精神
  • 1篇民族文化
  • 1篇基础课
  • 1篇基础课程
  • 1篇建构性
  • 1篇公共课
  • 1篇公共课程

机构

  • 2篇华东师范大学

作者

  • 2篇唐安奎

传媒

  • 1篇理工高教研究
  • 1篇大学教育科学

年份

  • 2篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
知识转型与高校基础课程评价变革被引量：1
2006年
课程评价建构在特定的知识理论基础上。知识正逐渐呈现出建构性、不确定性、人文性以及制度性等特点,高校基础课程评价需要做出相应的变革。
唐安奎
关键词：课程评价知识转型高校知识理论建构性基础课程
高校公共课程的问题与评价价值取向的改进被引量：5
2006年
当前,我国高校公共课程存在的问题包括:片面强调社会取向,难以满足德育的要求,对于民族文化的传承不够等。要解决这些问题,需要改变公共课程评价的价值取向,强化为了学生的理念,突出马克思主义的先进性,弘扬与培育民族精神等。
唐安奎
关键词：公共课程课程评价高校德育民族精神民族文化
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共1页<1>
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