天津市哲学社会科学研究规划项目(TJJX13-031)
- 作品数：25 被引量：123H指数：6
- 相关作者：孙翠香庞学光王振刚范国睿张洪华更多>>
- 相关机构：天津职业技术师范大学天津大学华东师范大学更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目国家社会科学基金天津市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国家骨干高职院校师资队伍建设:现状、问题及对策——以国家首批39所骨干高职院校为例被引量：5
- 2016年
- 2010年,教育部、财政部为进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划",实施了100所骨干高职院校建设计划,其中,高职院校师资队伍建设是重要内容之一。通过对首批39所骨干高职院校师资队伍建设资金投入、政策支持、培养路径等现状进行数据统计,分析师资队伍建设成效及存在的问题,并从适度调整专兼职教师资金投入、完善师资队伍建设激励性政策、提升多样化培养路径质量等方面提出加强骨干高职院校师资队伍建设的策略和建议。
- 李欣孙翠香
- 关键词：国家骨干高职院校师资队伍建设
- 中职示范校政策效果调查分析——基于5省市165位骨干教师的视角
- 2017年
- 通过对5省市165份有效问卷进行分析,从骨干教师同时又是该政策执行者的视角,对中职示范校政策效果进行研究。研究发现:在微观层面的"教材或校本教材"、"课程标准"、"人才培养方案"方面效果凸显;中观层面的"校企合作"、"项目教学"、"专业建设"、"增加教师培训机会和费用支出"、"建立健全管理规章制度"等方面效果明显;在"校企文化结合"、"多元主体办学"、"教师收入分配制度改革"及"多元主体参与评价"等方面还存在一些问题。因此,应加强对"职业教育政策执行过程"的关注和职业教育政策的监测与评估。
- 孙翠香
- 职业教育政策执行:一个亟需厘清的概念被引量：3
- 2015年
- "职业教育政策执行"是将职业教育政策理想转化为职业教育政策现实、职业教育政策目标转化为职业教育政策效益的唯一途径,直接事关职业教育政策的成与败,而"职业教育政策执行"的内涵并不是一个不言自明的问题。基于"自上而下"和"自下而上"两维视角,对"职业教育政策执行"的内涵进行了重新厘定,可以为职业教育政策研究及政策实践提供一定的依据。
- 孙翠香
- 职业教育评估:美国的经验与启示——以美国《全国生涯与技术教育评估》为例被引量：4
- 2014年
- "教育改革关乎国家安全"的担忧与使命、《政府绩效和结果法案》推动下的"绩效"评估浪潮,历年来美国职业教育政策和法律法规对"评估"的强调,是推动美国职业教育评估不断专业化、科学化和规范化的重要外部力量。全美生涯与技术教育评估为我们深入了解美国职业教育评估的实施机构、评估方法、评估内容和策略、评估模型及评估保障条件等要素组成的评估运行机制提供了极具代表性的案例。
- 孙翠香庞学光
- 美国社区学院:挑战与变革——兼论社区学院与美国梦被引量：5
- 2015年
- 社区学院被美国总统奥巴马誉为"美国教育体系中的无名英雄",历史上曾为美国经济繁荣和中产阶层的扩大起到了中流砥柱的作用。当前,美国社区学院面对三大挑战:社区学院招生人数持续下降与大学完成率持续走低;社区学院人才供给与市场需求之间存在错位;州和地方政府财政拨款持续下降,学杂费持续攀升。针对上述挑战,美国社区学院联合会提出了社区学院变革与转型的"3R"策略,即重新设计学生的教育经验,重塑机构的角色,重建体系。
- 孙翠香范国睿
- 美国中等职业教育的现状、特点及启示被引量：4
- 2015年
- 美国是典型的"单轨制"教育体系国家,其中等职业教育具有独特性。从美国中等职业教育的教育机构、学生参与及职教师资等三个维度审视美国中等职业教育的现状发现:美国实施中等职业教育的机构广泛而多样;中等职业教育的"学生参与"较之20年前呈下降趋势,参与的职业领域呈现不均衡变化态势;中等职业教育教师数量少、学历偏低且更需专业发展。基于美国中等职业教育发展经验,当前我国亟需关注中等职业教育的"普及性"、"公平性"、"个性化"等特征,以提高我国中等职业教育的教育效能。
- 孙翠香
- 关键词：教育效能
- 博士层次“双师型”职教师资培养：现代职业教育体系构建的焦点--兼论博士层次“双师型”教师培养的目标定位与课程体系构建被引量：9
- 2014年
- 《关于加快发展现代职业教育的决定》开启了我国现代职业教育体系的构建之旅,地方本科院校转型应用技术大学成为体系构建的重中之重,而博士层次"双师型"教师的培养是应用技术大学发展的关键。由此,博士层次"双师型"教师的培养,其目标定位应是"职业性、技术性、师范性、研究性"于一体的高层次职教教师;在此基础上,构建以"项目课程"为主,"专业课程+教育课程+职业课程+研究性课程+实践课程"相整合的课程体系,才能培养出真正契合应用技术大学需要的、独具职教特色的博士层次的"双师型"教师。
- 孙翠香
- 关键词：课程体系构建
- 学校变革中的校长角色:反思与重构被引量：9
- 2014年
- 校长是学校变革中最核心的领导者,是学校变革过程中一个最具影响力的要素。在历史视阈中,随着时代的变迁,校长在学校变革过程中的角色发生了一系列的变化。在当前的学校变革实践中,校长往往充当着"守门人"角色,即以"稳定的代理人"、"秩序的维护者"、"阻止变革者"和"具体事务的管理者"等实然角色形象出现。基于此,"道德领导者"、"课程和教学领导者"和"学习型组织的营造者"等多元、复合型的"变革代理人"角色,是对学校变革中校长之理想角色的期待和诉求。
- 孙翠香
- 关键词：校长校长角色
- 绩效与问责:美国职业教育治理的发展趋向被引量：9
- 2015年
- 绩效与问责成为钳制美国职业教育持续发展变革的一个"紧箍咒":绩效立法是美国职业教育推进绩效管理的重要基础和法律保障,问责是美国职业教育持续改革的重要"手段"。从1990年的《帕金斯法案Ⅱ》到2006年的《帕金斯法案Ⅳ》,美国职业教育绩效与问责的框架经历了一系列的变迁;但《帕金斯法案Ⅳ》制定的核心指标却是美国职业教育绩效管理和问责的主要依据;依据该核心指标,2014年9月发布的最新《美国生涯与技术教育评估最终报告》显示,四分之三以上的州在中等及中等后阶段均完成了至少90%的绩效目标。基于美国上述经验,我国亟需积极推进职业教育的绩效管理实践,并以此倒逼政府的绩效立法进程;亟需建立并实施职业教育问责机制,培育职业教育"问责文化"。
- 范国睿孙翠香
- 关键词：绩效管理问责
- 美国选择性职教教师认证:条件及程序——以美国新泽西州为例被引量：5
- 2015年
- 选择性教师认证是美国提高其教师质量、增加教师数量的一种行之有效的途径和方式。作为一种非传统的教师认证方式,美国选择性职教教师认证对不同的申请者提出了不同的申请条件和认证程序。这种选择性教师认证方式既保证了美国职教师资来源的多样性,又在很大程度上保障了职教师资的质量,对我国职教师资认证具有重要启示意义。
- 黄文平孙翠香
- 关键词：职教教师
