安徽省教育厅人文社会科学研究项目(SK2013A127)
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
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- 相关机构：滁州学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国高校外语教学科研项目更多>>
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- 框架语义学视域下“应用型人才”的英译研究
- 2015年
- 国内相关文献对"应用型人才"的英译主要是applied talent,然而这一译文引起了不少外国学者的误解,把其简单地等同于西方国家的职业技术人员。为此,本文主要基于框架语义学理论探讨这一表述的英译问题,认为"应用型人才"是具有中国特色的表述,在英译该表述时既要考虑其所激活的概念框架又要考虑其所暗含的突显-框架识解方式,使国际友人真正理解该表述的内涵。
- 吴小芳祁世明
- 关键词：框架语义学应用型人才英译
- 讽刺言语行为的转喻研究
- 2015年
- 讽刺言语行为表面上积极肯定,本质上以迂回委婉的方式表达消极情感,其目的是对讽刺对象进行贬损、奚落和刺伤,是一种具有间接批评性质的表情类言语行为。讽刺言语行为在事态场境框架下进行运作,讽刺事态场境主要包括讽刺事态前段、讽刺事态核心段、讽刺事态效果段以及讽刺事态后段,各组成部分之间以及组成部分与整个讽刺事态场境之间都具有转喻关系。以场境框架为基础的转喻理论注重探讨讽刺言语行为的认知机理,同时对涉及到的语用推理图式和认知基础进行系统描述,可以较为合理地解释受话人为何能够迅速而轻松地推断出说话人的会话意图,具有重要的理论和现实意义。
- 杨小敏祁世明
- 关键词：转喻
- 英语名名复合词意义构建的认知分析
- 2014年
- 复合词是英语的重要构词手段,英语名名复合词在日常语言交际中普遍存在。认知语言学的研究成果为词汇意义研究提供了新的视角。本文拟从概念整合和语义框架视角分析英语名名复合词的意义构建。
- 姚志英郜丽娜
- 关键词：概念整合理论
- 认知语言学体验观视域下以提高学生思辨能力为导向的专业基础英语教学研究
- 2015年
- 主要以认知语言学体验观为理论基础探讨英语专业基础英语课程的教学问题,提出了专业基础英语教学的体验观。该观点认为:语篇教学应该符合语篇的体验性和学生对语篇认知活动的体验性的特性,强调学生的主体性和主观能动性,引导学生积极与英语语篇进行互动体验,在理解的基础上分析和评价语篇的各个层级要素,进而获得对语篇的理性认识。在此过程中,学生的逻辑思辨能力自然会得到提高。
- 吴小芳祁世明
- 网络化背景下汉语字母词探析被引量：1
- 2015年
- 互联网的快速发展促使信息化、大数据、自媒体时代的到来,人际沟通、信息传递和情感交流也变得更加便捷和多样化。网络化背景下当代汉语产生了大量新词,其中字母词占有相当一部分。本文通过语料统计和分析探讨字母词的定义、类型、特点及其规范性。
- 祁世明
- 关键词：网络化汉语字母词
- 讽刺言语行为转喻中的语用参数研究
- 2015年
- Panther和Thornburg的言外转喻理论,比较合理地阐释了会话双方为何能够轻松而又迅速地推断出彼此的会话意图,弥补了现代语用学在对间接言语行为解释方面的不足,却忽视了参与交际的社会、文化等语用参数。为了有效弥补言外转喻理论的不足,同时进一步加深人们在交际中对讽刺言语行为的理解,有必要引入言外ICM概念和权势、损益/增益、缓和度、说话者/受话者意愿度、社会距离度等语用参数。
- 杨小敏祁世明
- 关键词：语用参数
