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依据2010年版心肺复苏指南改进急诊医学心肺复苏技能培训的效果分析被引量：7: 2012年; 目的分析与评价依据2010年版《美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》改进急诊医学心肺复苏技能培训的效果。方法将2010年8月至2011年8月间由中山大学附属第一医院急诊医学教研室承担培训教学任务的60名医生作为研究对象，其中30名医生按照2005年版《美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》接受心肺复苏技能培训，设为对照组；另外30名医生按照2010年版《美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》接受心肺复苏技能培训，设为实验组。培训结束后对两组医生进行学习效果评估，包括书面理论测试、操作技能考核和满意度调查，并对所有数据进行统计学处理。结果考核总成绩实验组医生高于对照组医生，其差异具有统计学意义；书面理论测试成绩两组间差异无统计学意义；操作技能考核成绩实验组医生高于对照组医生，其差异具有统计学意义；满意度调查结果显示，实验组医生满意度高于对照组医生，其差异具有统计学意义。结论依据2010年版《美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》完善和简化基础生命支持流程，有助于提高心肺复苏操作技能的培训效果，提示依据2010年版新指南开展相关培训有益于该技能的掌握和普及。; 熊艳徐嘉詹红蔡锐彬詹蔚叶子李欣荆小莉廖晓星; 关键词：心肺复苏术心肺复苏指南急诊医学

TBL结合典型病例情境模拟教学法在心肺复苏培训中的应用被引量：6: 2013年; 及时有效的现场心肺复苏是救治心脏骤停的关键技术。乡镇卫生院医师作为社区一线专业技术人员，掌握心肺复苏术对提高心脏骤停救治水平具有重要意义。但他们的专业教育程度相对偏低，专业知识技能水平参差不齐，如何切实提升基层医务人员的临床技能是值得关注的实际问题。三亚市人民医院急救中心于2011年6月～2012年6月期间承担本市部分乡镇卫生院医师的心肺复苏技能培训任务，已完成两批次学员培训，笔者在首届学员中采用传统临床观摩结合专题讲座教学法（Lecture—basedLearning，LBL），对第二届学员采用团队为基础的学习（Team—basedLearning，TBL）结合典型病例情境模拟教学法，本研究分析与评价两种教学法在两组学员间教学成效的差异。; 黎贵道邓明尧熊艳詹红廖晓星; 关键词：TBL 临床技能培训卫生院

心肺复苏应当从中小学抓起被引量：3: 2013年; 鉴于院外心脏骤停的发生率逐年升高，发病人群倾向于年轻化，国外医学教育研究中提出，学龄期儿童早期接受心肺复苏培训获益更大。在此，结合目前心肺复苏现状，针对在中小学推广心肺复苏培训的意义以及如何实施等方面，作了剖析和论述，以期推进心肺复苏培训的发展。; 詹蔚熊艳; 关键词：心脏骤停心肺复苏

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广东省科技计划工业攻关项目(20108080701085)

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