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顾敏
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- 浅析巧用多媒体技术,让心理辅导课堂有声有色被引量：1
- 2018年
- 介绍了在心理辅导课中使用多媒体技术,对心理辅导课有什么作用。并结合具体的课堂实例说明了在什么情况下使用多媒体技术,怎样最大程度地发挥多媒体技术的优势,指出需要根据心理辅导课的课程目标、课堂内容、具体过程、学生的心理发展特点来决定。
- 顾敏
- 关键词：心理辅导课多媒体技术教学辅助手段
- 声音
- 2020年
- 《江苏教育》(心理健康)2019年12月刊发的《论心理健康教师辅导力的提升》一文中,上海市宝山区以项目化培养的方式对心理健康教师进行培训,从理论学习和策略演绎两个方面展开,多感官提升心理健康教师的辅导能力,为心理健康教师的专业化发展指明方向并提供系统化路径。在心理健康教育日益重要的今天,开展适合本区域教师的“落地式”培训,兼具针对性和实用性,才能推动心理健康教育向纵深发展。
- 顾敏
- 关键词：心理健康教育心理健康教师辅导能力
- 扬中市实验小学:每一个孩子都是快乐的火种
- 2013年
- 扬中市实验小学是一所弘扬“快乐教育”的学校。近年来，学校紧紧围绕“快乐点燃”的办学理念，坚信每一个孩子都是一枚快乐的火种，需要点燃，也可以被点燃，坚持用快乐的方式去点燃孩子的快乐，为孩子的快乐人生奠基。
- 奚一琴顾敏
- 关键词：快乐教育孩子火种办学理念
- 贴上魔力“标签” 帮助孩子“向上”被引量：1
- 2017年
- 标签效应,是指当一个人被一种词语名称贴上标签时,他就会做出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致,这种现象是由于贴上标签后引起的,故称为"标签效应"。"好标签"能激励学生养成良好的行为习惯,激发学生潜能,引导学生健康成长。相反,给学生贴上消极作用的"标签",只会促使他们向消极方向发展。所以,作为教师应充分利用标签的正作用,多发现孩子身上的优点,多贴正面签。
- 顾敏
- 关键词：标签效应
- 对小学心理健康活动课的几点认识
- 2019年
- 本文从三点阐述了笔者对心理健康课的认识,帮助一线的广大教师正确理解心理健康课,从而能更好地开展教学活动。
- 顾敏
- 关键词：心理健康活动课班会课
- 贴上魔力“标签” 帮助孩子“向上”
- <正>开学了,我新教了一个四年级。进班上课前,先跟班主任老师了解了一下班级情况。谁知,班主任老师一张口就是非常同情我的语气:"哎,这个班怎么说呢?就是一个差班,你这学期跟我一起受罪吧!"她一边摇头一边继续抱怨道:"班里有...
- 顾敏
- 文献传递
- 贴上魔力“标签” 帮助孩子“向上”
- 开学了,我新教了一个四年级。进班上课前,先跟班主任老师了解了一下班级情况。谁知,班主任老师一张口就是非常同情我的语气:"哎,这个班怎么说呢?就是一个差班,你这学期跟我一起受罪吧!"她一边摇头一边继续抱怨道:"班里有个男生...
- 顾敏
- 倾听别人的意见——四年级心理辅导课教学设计
- 2019年
- 【设计意图】随着四年级学生交往意识的明显增强,他们非常期待参加集体活动,希望有自己的朋友。良好的人际交往可以培养他们的自尊心和自信心。交谈是交往的一种重要形式,在交谈中,既要适时适度地开启心扉,也要随时随地接纳对方,应学会积极倾听,做一个合格的倾听者。四年级学生的年龄较小,不太懂得交往的技巧,往往只注重说而忽略听;只注重听的形式,不注重听的实质,不能较好地处理别人的意见,从而导致人际关系紧张,产生不必要的烦恼。本节课从积极倾听的方式和倾听别人意见的方式两个方面入手,让学生通过体验与分享,掌握倾听的技巧。
- 顾敏
- 关键词：人际交往倾听教学设计
