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姚海军
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- 《我的课外生活》观课议课
- 2010年
- 一、背景
学生升入三年级，开始接触习作。如何理解第二学段的习作要求？怎样引导学生认识习作，养成良好的习作习惯，从而爱上习作？这些，都是摆在三年级语文教师面前的现实问题。为了引导全校三年级语文教师共同探究如何教好起步期的习作，我们开展了这次观课议课活动，旨在借助一个具体的案例进行讨论、思考，通过交流产生智慧碰撞，使大家对三年级习作教学有准确的认识，对新课标第二学段的习作要求有更深刻的理解。
- 刘春玲姚海军
- 关键词：观课习作要求第二学段语文教师习作教学
- “主问题—对话”教学:高年级阅读教学的有效策略
- 2010年
- 前不久参加小学语文“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩研讨活动时，我思考的是：在“关注常态课堂，聚焦有效教学”的背景下，一节节集中了各地以教研员为主的“集团智慧”的语文课堂，将为“有效教学”寻找一个怎样的策略呢？
- 姚海军
- 关键词：阅读教学高年级有效教学语文课堂
- 给孩子一点缓冲的空间
- 2009年
- 放学的时候，坐在车上的女儿把我抱紧了，用她少有的温柔对我说：“爸爸，跟你说件事。”
“这件事能不能不告诉妈妈？”这是接下来她跟我提出的附加条件。
在得到承诺之后，女儿便用她特有的谨慎语调告诉我：“今天考试试卷发下来了，我考了……分。”
- 姚海军
- 关键词：孩子考试试卷女儿
