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李琛
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- 所属机构:济宁医学院护理学院
- 所在地区:山东省 济宁市
- 研究方向:医药卫生
- 发文基金:山东省高等学校教学改革研究项目
相关作者
- 刘鹏飞
- 作品数：28被引量：628H指数：8
- 供职机构：济宁医学院护理学院
- 研究主题：ICU 自我管理 腹膜透析 自我管理行为 自我效能
- 杜琳
- 作品数：32被引量：188H指数：6
- 供职机构：济宁医学院护理学院
- 研究主题：护理人员 护理学导论 护理 护理本科生 护理文化
- 柳秋实
- 作品数：44被引量：472H指数：10
- 供职机构：济宁医学院
- 研究主题：痴呆 照顾者 护理 社区护理 教学方法
- 吴冬梅
- 作品数：32被引量：108H指数：6
- 供职机构：济宁医学院护理学院
- 研究主题：护理 影响因素 ICU 现状及影响因素分析 后综合征
- 夏焕君
- 作品数：13被引量：30H指数：4
- 供职机构：济宁医学院护理学院
- 研究主题：ICU 护理本科生 辅食添加 病例对照研究 妇产科
- 思维导图在培养护理本科生临床思维能力中的应用被引量：10
- 2018年
- 目的调查和分析思维导图教学法在培养护理本科生临床思维能力中的作用。方法选取济宁医学院护理学院护理学专业本科生141名作为研究对象,在采用思维导图教学法前后进行临床思维能力水平的测试。结果实验前学生临床思维总分为(38.47±4.60)分,实验后学生临床思维总分为(51.97±8.02)分,2者比较,差异具有统计学意义(t=18.31,P<0.05)。结论思维导图教学法与护理本科生临床思维能力的提升有着密切的关系。在以后的护理教学中,护理教育者应不断的改革和推广新的教学方法,以提高护理本科生的临床思维能力。
- 宋俊岩李琛王永芳
- 关键词：护理本科生思维导图临床思维能力
- 高校“学生评教”影响因素的研究现状被引量：2
- 2010年
- 王永芳杜琳孙海娅李琛
- 关键词：学生评教影响因素高校课堂教学质量教学行为职称评定
- 护士人文执业能力现状及影响因素分析被引量：5
- 2019年
- 目的了解本院临床一线护理人员人文执业能力的现状,分析相关影响因素,为提高人文执业的重视度、提升护理服务质量、促进优质护理服务的实施提供依据。方法采取便利抽样的方法抽取多科室一线护理人员,进行问卷调查。测评工具为自行设计的一般资料问卷和护士人文执业能力测评量表,数据录入Epidata数据库,应用SPSS 22.0进行统计学分析,采用均数±标准差、频数及百分比进行描述,影响因素采用多元线性回归的方法进行分析。结果护士人文执业能力总得分中,得分最高的维度为关怀实践能力,其次为法律实践能力,心理承受能力维度得分最低,是否独生子女(β=-0.195,P=0.011)以及工作年限(β=0.356,P=0.003)是影响护士人文执业能力总分的因素。结论护士人文执业能力有待进一步提高,护理管理者应注重加强对于独生子女护士以及新护士的相关能力培养,以提高护患沟通水平,增强患者的满意度,提升护理质量。
- 李琛孙丹丹
- 关键词：护士影响因素
- 以CGFNS理念为指导进行《基础护理学》课堂教学改革的尝试
- 2018年
- 目的尝试在《基础护理学》课堂教学中应用CGFNS理念进行教学改革,并对教学效果进行评价。方法选择我校护理学院2014级、2015级护理专业本科中美合作方向学生为研究对象,实验组为2015级中美合作班学生,共55人,对照组为2014级中美合作班学生,共49人,两组学生在教学大纲、教材选用、授课内容、课时安排、结课考核方面保持一致,实验组在此基础上引入CGFNS理念,结合要掌握的知识点插入有针对性的CGFNS试题,分析讲解,本次研究所选取的内容全部授课完毕后对两组学生进行中、英文试题的书面测试及问卷调查。结果书面测试成绩实验组学生优于对照组(P<0.01),问卷调查结果显示实验组学生对这种教学方法的应用表示接受(P<0.01),对该教学方法的效果的自我满意度较高(P<0.01),并且该教学方法对学生的护理观有较大的影响(P<0.01)。结论在《基础护理学》课堂教学模式改革的多种方法中,本文所探究的方法同样取得了切实的教学效果,值得进一步推广。
- 李琛宋俊岩杨绪霞
- 关键词：基础护理学课堂教学
- 中美合作高仿真案例设计融合SBAR情景模拟教学在内外科护理教学中的效果被引量：5
- 2021年
- 目的调查中美合作高仿真案例设计融合现状-背景-评估-建议(SBAR)情景模拟教学的实施效果,为该教学法的广泛开展,推进以提高学生能力为主的教学改革提供支持。方法采用质性研究,对全程参与中美合作高仿真案例设计融合SBAR情景模拟教学的18名中美合作护理本科生进行半结构式访谈,Colaizzi七步法分析资料和提炼主题。结果该教学法能够高仿真的展现临床真实情景,学生叙述真实感、压力感、充实感、成就感、激发学习动力;学生肯定该教学方式在知识、技能、应对能力、思维能力、团队合作能力、护理专业情感等方面的正性作用。结论高仿真案例融合SBAR情景模拟教学有助于提高学生的学习满意度、建立学习信心、促进护理知识技能的理解运用、培养护理综合能力;教师需要对教学过程精心设计,以充分发挥高仿真情景模拟教学的作用。
- 柳秋实刘鹏飞李琛王妍吴冬梅李慧
- 关键词：教育护理情景模拟
- 医院陪护家属压力与应对的研究进展被引量：5
- 2010年
- 总结了目前医院内陪护家属承受压力情况,主要从住院病人陪护家属承受压力的现状、原因、相关因素以及应对策略等方面进行了概括总结,并对今后的研究方向提出了建议。
- 李琛杜琳刘鹏飞
- 关键词：陪护家属
- 他汀类药物防治心血管疾病的研究进展被引量：43
- 2012年
- 心脑血管疾病的主要病理基础是动脉粥样硬化（AS）。脂质代谢紊乱是引起AS的重要因素。降血脂药物的规范合理使用可以纠正脂质代谢紊乱、预防心脑血管疾病。目前临床上应用最为广泛的调血脂药物是3-羟基-3-甲基戊二酸单酰辅酶A还原酶抑制剂（HMG-CoA）（他汀类）。
- 王妍张梅柳秋实李琛
- 关键词：他汀类药物心脑血管疾病高血压冠心病心律失常
- 护理学专业认证指导下师资队伍建设存在的问题及对策分析被引量：5
- 2018年
- 通过对护理学专业认证指标中一级指标"教师"相关内容进行研读,并对医学院校护理学专业师资队伍建设现状进行调研,探究师资队伍建设中存在的各种问题,在此基础上有针对性的提出相关对策,为医学院校护理学专业构建更加合理的护理学专业师资队伍,顺利通过护理学专业认证提供一定指导和经验借鉴。
- 李琛高尚宋俊岩
- 关键词：护理学师资队伍
- ICU护理专业课程教学团队的建设与实践被引量：4
- 2012年
- 为培养社会亟需的重症监护专门护理人才，济宁医学院护理学院自2009年起，在护理本科生中选拔部分优秀学生辅修ICU专业课程作为教学改革试点。为保证培养质量，建立了ICU专业课程教学团队，负责辅修课程设置、教材选用、教学内容审核；在提高教学水平方面，采取以教研室为单位进行理论教学培训、以临床科室为基地进行实践教学培训、参加专题学习班和在职攻读学位以提升专业素质等多项措施，打造了一支高水平的ICU专业课程教学队伍。
- 宋爱芹刘鹏飞夏焕君柳秋实李琛商玲班博
- 关键词：ICU专业课程护理教学师资队伍
- 专职护理教师临床实践模式的探讨被引量：15
- 2010年
- 王慧杜琳李琛
- 关键词：临床护理实践护理学护理教材
