刘飒
作品数： 11被引量：50H指数：4
  • 所属机构:武汉职业技术学院
  • 所在地区:湖北省 武汉市
  • 研究方向:文化科学

相关作者

刘晓欢
作品数：47被引量：754H指数：15
供职机构：武汉职业技术学院
研究主题：高职教育 高职院校 高等职业教育 高职 课程模式
胡学知
作品数：8被引量：13H指数：3
供职机构：武汉职业技术学院
研究主题：高职院校 特点及启示 高等职业教育衔接 高等职业教育 信息化
郭沙
作品数：23被引量：226H指数：5
供职机构：武汉职业技术学院
研究主题：高等职业教育 高职 高职院校 订单式人才培养 办学质量
匡水发
作品数：12被引量：42H指数：4
供职机构：武汉职业技术学院
研究主题：高职教育 高等职业教育 高职 管理体制与运行机制 高职教学
作品列表
建立三级培训制 提高教师专业素养被引量：2
2001年
刘飒
关键词：教师职业技术教育在职教育师资培训
高职教育培养目标的新方向──小企业主被引量：1
2000年
刘飒
关键词：高等职业教育
论职教师资培训基地的开创性被引量：17
2000年
2000年 5月 17日教育部公布了第二批 24个全国重点建设职教师资培训基地，加上 1999年首先批准的 20个基地，全国现有 44个全国重点建设职教师资培训基地。从世界各国职业教育发展的成功经验来看，重视职教师资队伍建设无疑是必由之路、成功之路。然而，任何教育举措的“潜在”与“现在”之间都存在着一个距离，二者实现转换的关键在于寻找到既能发挥“潜在”优势，又符合“现在”实情的立足点。从这个意义上而言，职教师资培训基地要成为中国的职业教育大力发展的驱动力，必须遵循职业教育教师专业素养要求的特殊规律，研究本地区社会经济发展的趋势，结合基地自身的情况，立足职教、立足地区、立足自身。
刘飒
关键词：教师培训
中等职业教育与高等职业教育衔接模式的构建被引量：3
2002年
中高职教育的衔接必须在构建完善的职教体系这个大背景下来考虑,建立以全面素质为基础,综合职业能力为主线,职业资格证书制度为依托的模式。构建与实施该模式应规范高职入口标准;按照中高职贯通的教学模块体系实施教学;以职业能力等级反映不同层次职业教育的教学要求;以选课制作为实现衔接的手段。
刘晓欢刘飒胡学知匡水发郭沙
关键词：衔接模式高职高等职业教育教育研究中等职业教育
“双师型”教师队伍管理体制初探被引量：4
2002年
“双师型”教师是目前职教界的热门话题,但也是其中的薄弱环节。作者认为,我们应首先澄清“双师型”教师的概念,然后再建立配套的管理体制来支持“双师型”教师队伍的建设。管理体制包括双师型教师的任职资格、评估体系、培训系统及相关政策等。
刘飒
关键词：教育研究双师型教师职教任职资格
世界各国中职与高职教育的衔接被引量：8
2001年
在职业技术教育体系中,依照入学的文化基础知识要求和所反映的专业知识、技术和技能水平高低,分为初等、中等和高等三个教育层次.从构建终身教育体系的教育思想出发,职业技术教育系统内部以及学校和就业之间在纵向上应当衔接,在横向上应当贯通,并允许从一个领域转到另一个领域.
刘飒
关键词：中等职业教育高等职业教育职业资格证书制职业技术教育模块式课程
创新能力 创业能力 国际化能力中国加入WTO后高职教育人才能力培养的重点被引量：11
2000年
刘飒
关键词：创业能力WTO职业技术教育
建立配套的管理体制——建设“双师型”教师队伍的保证
职业教育职业性、实用性和技术性的特点决定了其从业师资应该是“双师型”的教师,“双师型”教师是职教师资的主流。要建设一支高素质的“双师型”教师队伍,必须首先制定出一套“双师型”教师队伍的管理体制,包括任职资格、管理条例、考...
刘飒
文献传递
高职教育要培养“小企业主”
2000年
刘飒
关键词：高等职业教育
建设“双师型”教师队伍的管理体制被引量：3
2001年
职业教育职业性、实用性和技术性的特点决定了其从业师资应该是"双师型"的教师,要建设一支高素质的"双师型"教师队伍,必须首先制定出一套"双师型"教师队伍的管理体制,包括任职资格、管理条例、考核标准办法,职称评审体系等等.
刘飒
关键词：职业教育教师队伍建设
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