孙燕青
作品数： 26被引量：536H指数：13
  • 所属机构:纽约州立大学教育学院
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:国家攀登计划

相关作者

张建伟
作品数：381被引量：6,161H指数：38
供职机构：清华大学法学院
研究主题：刑事诉讼 司法 检察机关 司法机关 检察官
董奇
作品数：301被引量：2,992H指数：29
供职机构：北京师范大学
研究主题：儿童 婴儿 认知神经科学 小学儿童 母亲
王昌海
作品数：13被引量：74H指数：5
供职机构：北京师范大学管理学院
研究主题：初中生 教师 计算机焦虑 青少年 教育技术
林磊
作品数：20被引量：143H指数：8
供职机构：北京师范大学
研究主题：儿童 学业成绩 儿童心理学 母亲 教育方式
张建伟
作品数：1被引量：13H指数：1
供职机构：纽约州立大学教育学院
研究主题：个人知识 知识增长 知识论坛 知识建构共同体 知识共同体
作品列表
斯—欧氏非言语智力测验的修订研究被引量：5
1997年
斯—欧氏非言语智力测验是Snijders－Oomen1965年发表的智力测验。它具有施测过程不受言语知识的限制等优越性。我们于1995年着手斯—欧氏非言语智力测验在中国的修订研究。在研究中，我们选取了6岁组、11岁组、14岁组三个年龄段来自北京、天津、山东和河北的被试进行预测。施测总人数为334人。通过对SON—R测验在我国施测所得数据资料的分析，证明该测验具有较好的内部结构和效标关联效度。同时，我们也发现少量题目由于文化背景的影响，不适于中国的儿童。并对这些题目进行了必要的更换或调整。
张厚粲龚文孙燕青田效勋
关键词：智力测量
在多媒体语境条件下词类对儿童英语词汇学习效果的影响被引量：19
2001年
该研究考察了多媒体动画片语境条件下 ,词类对儿童英语词汇学习效果的影响 ,结果发现 :(1)儿童对名词和形容词的再认成绩显著优于代词 ;(2 )就独立回忆测验而言 ,名词的成绩显著高于代词 ,形容词的成绩处于代词和名词之间 ,但与二者的差异均不显著 ;(3)就情境回忆测验而言 ,名词与形容词的成绩差异不显著 ,二者均显著高于代词 ;(4)名词与形容词的情境回忆测验成绩均显著高于独立回忆测验成绩 ,但代词的独立回忆与情境回忆测验成绩差异不显著。总体而言 ,儿童对名词和形容词的学习效果好于代词 ,表明词类会对儿童英语词汇学习效果产生影响。
孙燕青董奇
关键词：代词儿童英语词类词汇学习语词
基于网络的知识建构共同体:对集体知识发展与个体知识增长的互进关系的考察被引量：13
2014年
利用网络进行协作探究和知识建构已经成为重要的新型学习方式。学生通过在线讨论和创作交流观点,合作完成探究任务,发展新知识。在此过程中,知识建构共同体实现了集体知识的建构,学习者个人也发展了对知识的深入理解和探究技能。该研究采用内容分析等多种方法,分析了22名四年级学生在三个月期间使用知识论坛(Knowledge Forum)进行的关于光的在线讨论和知识建构,重点考察学生在集体知识建构中的参与方式与学生个体知识增长的关系。研究数据来自于学生的在线讨论记录和个人电子学档。研究结果表明,学生在集体讨论中的贡献方式、阅读短文等与学生的个体知识增长有显著相关,在集体知识建构中的参与程度越高的学生对相关主题知识形成的理解更深入。
金慧张建伟孙燕青
关键词：知识建构知识论坛知识共同体个人知识
知识建构共同体及其支撑环境被引量：50
2005年
面对知识社会的挑战,我们需要将学校改造成为知识建构共同体。知识建构共同体是以思想的形成和持续改进为关注点的团体,其成员通过建构性的互动过程发展对于共同体有价值的思想。为了支持和促进知识建构共同体,本课题组研制了CSILE/知识论坛系统。本文对上述理论观点、技术系统以及有关的实验研究结果做了简要介绍。
Marlene Scardamalia张建伟孙燕青
关键词：知识建构知识建构共同体知识论坛
关于远程学习效能感及其相关因素的研究被引量：34
2003年
在远程教育中,学生和教师要借助通讯技术系统来超越空间、时间以及情境上的距离,实现有效的交互。以问卷法考察学习者的远程学习效能感及其与其他学习者特征和远程学习收获的关系表明,学习者持有相对积极的远程学习效能感,这种远程学习效能感与其内在学习动机、自我调节学习能力有密切关系。远程学习效能感、自我调节学习能力和计算机技能对远程学习收获有显著的预测作用。
张建伟孙燕青
关键词：远程学习网络学习自我效能感学习动机自我调节学习
中学生的知识观与学习观初步研究
学生的知识观、学习观又被称为学习者的“认识论观念”,是指学习者对科学研究、科学知识以及对于自己的学习活动的理解和看法,它是学习者对学习活动进行自我监控的内在观念基础。近年来,国外对此问题已经进行了一定的研究(见Schom...
张建伟孙燕青
文献传递
网络学习:能给教育带来什么被引量：5
2002年
20世纪80年代美国等国家的研究者就开始了网络教育的尝试,90年代则是网络教育快速发展的时期。网络学习环境具有哪些主要的新特性?它对于教育而言具有哪些深层意义?当前的网络教育是否实现了这些优势?本文就在相关研究的基础上来回答这些问题。
张建伟孙燕青
关键词：网络学习学习环境教育模式合作探究式教学
学习支持对儿童在动画片语境中学习英语的影响
作为一种重要的第二语言词汇学习方式,语境学习正日益受到许多研究者和教育者的重视.已有研究主要集中于以阅读理解为基础的文本语境,而这种学习方式对于年龄较小的儿童来说则较为困难.计算机多媒体技术的发展为学习环境的设计提供了新...
孙燕青董奇
文献传递
初二学生的科学观及其与科学发现学习的关系被引量：21
2003年
该研究旨在通过问卷法和实验法考察初二学生在自然科学领域中的认识论观念及其对学习过程和策略的影响。研究一发现 ,在科学的动态性、有限性、客观性、理论价值取向、公众性以及对科学的态度兴趣等六种基本观念上 ,初二学生总体上持有较混合的看法 ;对科学的积极态度与学习者的物理学习成绩相关显著。研究二考察了科学观对科学发现学习的影响。科学的公众性观念与灵活应用测验成绩相关显著 。
孙燕青张建伟
关键词：初中二年级科学观科学发现学习认识论元认知
从“做中学”到建构主义——探究学习的理论轨迹被引量：83
2006年
从杜威的“做中学”到时下的建构主义,教学研究和实践到底走出了多远?杜威的“做中学”思想中可以提炼出两个原型:手工艺活动和科学研究活动。这两个原型都在后来的研究之中得到了新的发展:从实践活动场景到实践共同体;从实验室到科学共同体。它们在发展方向上殊途同归,都强调了“做”背后的社会文化属性。看清近百年教学思想的发展轨迹有利于我们避免教学改革中的左右摇摆和形式主义。
张建伟孙燕青
关键词：建构主义实践共同体知识建构共同体教学思想
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