张雪娟
作品数: 27被引量:74H指数:5
  • 所属机构:齐齐哈尔大学
  • 所在地区:黑龙江省 齐齐哈尔市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:黑龙江省高等教育教学改革工程项目

相关作者

杨研
作品数:12被引量:40H指数:4
供职机构:齐齐哈尔大学
研究主题:生物化学 高校 课程 高校教学督导 教学督导
王宇航
作品数:39被引量:84H指数:6
供职机构:齐齐哈尔大学
研究主题:贫困地区 人力资源管理 视域 少数民族 大学生
刘省非
作品数:36被引量:69H指数:4
供职机构:齐齐哈尔大学
研究主题:俄语 野外实践 高师地理 实践教学改革 高校
佟有才
作品数:23被引量:51H指数:4
供职机构:齐齐哈尔大学
研究主题:大学生 教育 实践教学 高校 高等教育
李珊珊
作品数:114被引量:238H指数:8
供职机构:齐齐哈尔大学生命科学与农林学院
研究主题:大豆 课程 非生物胁迫 冬小麦 紫花苜蓿
高校新入职青年教师成长路径探析
高校新入职青年教师作为高校的新生力量,必将对高校可持续发展和人才培养质量产生重要影响。因此,提高新入职青年教师的整体素质,促进教育教学能力的提升,是高校目前面临的一个重要任务。新入职青年教师面临从学生到教师的角色转换,他...
张晶刘省非张雪娟杨研明桂花
文献传递
试析现代课堂教学权力关系的运作理论被引量:3
2016年
课堂教学权力关系通过知识、话语、身体、主体等载体、媒介进行运作和发生作用。知识权力关系是课堂教学权力关系的基础部分;话语权力关系在权力与反抗的运动中此消彼长地运作;身体权力关系的"规训"是课堂中权力运作最直接的表现方式之一;对学生进行"规训"的同时,教师也在"规训"自己,是主体权力关系的本质所在。
张雪娟
关键词:微观权力课堂教学权力关系
当代美国政治性课程话语对我国课程建设的启示
2008年
以新马克思主义为理论基础的当代美国政治性课程话语把课程置于社会的政治、经济和文化场景中,从主题、特征等综合的意义上理解课程、建构课程。通过对当代美国政治性课程话语的解读,可以为我国的课程建设提供一些启示:注重课程建设过程的理解性;加强课程建设内容的互动性;尊重课程建设层次的多样性。
张雪娟
关键词:新马克思主义课程建设
调适与整合:地方高校传承地域文化的路径选择被引量:6
2014年
作为地域文化研究、传承、开发的重要阵地,我国地方高校与中华文化之间有着密切的联系,而作为中华文化在地方区域最突出的标志,即地域文化而言,更是与地方高校的发展休戚相关:地域文化是地方高校特色教育发展的源泉,地方高校肩负传承地域文化的使命。地方高校在进行民族文化传承的过程中要进行文化调适,与时俱进,从封闭走向开放,从传统走向现代,从地域走向世界,实现地域文化在本质上的转换和更新。我国地方高校民族文化传承要选择科学的文化整合模式与途径,主要包括三个方面:将地域文化融入到学校的特色办学理念中;进行地域文化课程建设和加强校园特色文化建设。
张雪娟
关键词:文化调适文化整合中华文化地域文化
整体主义对我国课程建设的启示
2009年
整体主义理论对课程建设存在三点启示,即培养课程建设者的生态意识、确立课程建设理念的多元文化性和加强课程建设过程的创造性。
张雪娟赵鹤龄
关键词:整体主义课程建设
达斡尔民族文化传承及学校课程建设研究
民族文化课程建设是推动民族文化传承的有效途径之一,正是人们对民族文化传承方式的不断探索和追寻促进了民族文化的传承、民族教育事业的发展和民族的进步。本文一方面从达斡尔民族文化传承的类型以及学校民族文化传承的现状进行实际考察...
张雪娟
关键词:达斡尔族文化传承民族文化资源学校课程建设
文献传递
地方高校民族文化传承的路径选择被引量:3
2014年
作为地域文化研究、传承、开发的主要阵地,地方高校与地域文化之间有着密切的联系。地方高校在进行民族文化传承的过程中要进行文化调适,选择科学的文化整合模式与途径:将地域文化融入学校的特色办学理念;加强地域文化课程建设和校园文化建设。
张雪娟李虹刘景军
关键词:文化调适文化整合地域文化地方高校文化传承
高校教学督导的现状调查及对策研究被引量:15
2010年
教学督导工作作为教学质量保障体系中的一项重要措施,在保证教学质量、规范教学秩序、提高教师教学水平等方面起到了不可替代的作用。本文从文献调研、调查问卷等多种形式入手,分析教学督导工作现状,并针对出现的问题提出有效措施,以期对教学督导工作的进一步完善起到一定的作用,进而促进高校教学质量的全面提高。
李珊珊杨研张雪娟
关键词:高校教学督导调查问卷
整合与创新:课堂教学研究的文化学之思
2014年
"整合"是文化学研究领域的一个重要理论范畴,文化整合与课堂教学研究有着密切的联系,文化整合促进了课堂教学研究的发展,课堂教学研究影响着文化整合。"大整合"观下的课堂教学研究创新包括:通过追本溯源,对课堂教学与文化的关系进行重新审视;转换研究目标,开展基于文化传承的课堂教学本土化研究;转换研究路径,探寻课堂教学改革中的文化变迁。
张雪娟
关键词:文化整合课堂教学研究
民族志方法与课程研究
2011年
民族志作为一种研究方法,走进课程研究领域后,使课程研究在质性研究上迈出了坚实的一步。同时,民族志方法给课程研究带来了转向,即研究方法取向的转向、研究主体的转向和伦理方向的转向。参与观察法、访谈法、实物收集法和情境分析法等是民族志方法在课程研究中的具体运用。
张雪娟
关键词:民族志民族志方法课程研究