-
李萍
-
-
- 所属机构:惠州学院
- 所在地区:广东省 惠州市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:新世纪高等教育教学改革工程
相关作者
- 张锐
- 作品数:9被引量:55H指数:5
- 供职机构:惠州学院
- 研究主题:课程体系 地方院校 学分制 理论课程体系 实践课程体系
- 范琼燕
- 作品数:2被引量:3H指数:1
- 供职机构:惠州学院教务处
- 研究主题:学分制 选课制 高校选课制 教学管理 大学生
- 罗浩
- 作品数:3被引量:5H指数:2
- 供职机构:惠州学院教务处
- 研究主题:学分制 选课制 高校选课制 教学管理 公共选修课程
- 林晓新
- 作品数:12被引量:47H指数:4
- 供职机构:惠州学院服装系
- 研究主题:教学团队 地方高校 大学教学 本科院校 创新教育
- 刘小红
- 作品数:67被引量:81H指数:5
- 供职机构:惠州学院
- 研究主题:服装 应用型人才 影响因素 服装零售 店铺
- 大学生心理健康教育课程体系构建研究被引量:7
- 2014年
- 大学生心理健康教育是一项系统工程。构建大学生心理健康教育课程体系,要从显性课程与隐性课程着手,选择相应的课程内容,改革教学方法与评价方式,营造大学生心理健康的教育环境;组建全员参与的心理健康教育工作队伍。
- 李萍张锐
- 关键词:大学生心理健康教育课程体系显性课程隐性课程
- 学分制视域下高校成绩管理工作研究被引量:3
- 2014年
- 成绩管理作为高校教务管理工作中的重要组成部分与关键环节,从学分制视域角度对高校成绩管理工作的范畴与特点予以分析,指出我国高校成绩管理工作中的问题与不足,提出完善成绩管理制度、加强成绩管理队伍建设、优化成绩管理系统、完善成绩管理监控的应对策略。
- 李萍张锐
- 关键词:学分制选课制成绩管理
- 关于高校教学管理队伍建设的思考被引量:5
- 2006年
- 本文从分析当前高校教学管理队伍的状况、存在的问题和困难出发,阐明教学管理人员必须具备的素质要求,并提出建立一支高质量的教学管理队伍的思路和措施。
- 李萍
- 关键词:高校教学
- 关于高校考试管理的几点思考被引量:7
- 2013年
- 高校的考试管理是一项环环相扣的系统工程。本文对高校考试管理中存在的问题进行剖析,并从加强题库建设、丰富考试内容、强化考后管理、完善规章制度等方面提出了解决的相应对策。
- 李萍张锐
- 关键词:考试管理
- 对新一轮高校教学评估的理解与思考被引量:5
- 2014年
- 高校教学评估工作对提高高等教育质量有重要意义。本文分析了上一轮评估中存在的问题及原因,简述了对新一轮高校教学评估的理解,在此基础上提出做好新一轮评估工作应选择以下路径:建立健全高校评估的法律法规;构建多元评估主体,实行分类评估;做好迎评准备工作。
- 李萍张锐
- 关键词:高校教学评估
- 高校选课制问题与对策的探讨被引量:3
- 2011年
- 选课制是学分制的基础和核心,在对高校选课制的特点及要求分析的基础上,针对我国高校实行选课制中存在的问题与不足进行剖析,并从完善选课指导制度、完善人才培养方案、优化课程资源、加强师资队伍建设、加强硬件设施建设等方面提出了解决的相应对策。
- 李萍罗浩范琼燕
- 关键词:选课制学分制教学管理
- 新形势下大学生自杀的原因及预防对策
- 2014年
- 大学生自杀预防是一项系统工程。预防大学生自杀要加强大学生成"人"教育;创设和谐的社会环境;组建温馨家庭环境;健全大学生自杀预防机制。
- 李萍姚艳玲罗浩范琼燕李秀珍
- 关键词:大学生自杀自杀预防
- 电子注册视域下高校学分制学籍管理研究被引量:1
- 2014年
- 学籍管理工作是学生管理的基础。提高学籍管理水平,应该选择以下路径:以学生为本,完善学籍管理规章制度;提高认识,执行学籍电子注册制度;明确职责,实行学籍院系两级管理制度;加大投入,优化学籍管理系统;领导重视,加强学籍管理队伍建设。
- 李萍张锐
- 关键词:高校电子注册学分制学籍管理
- 基于应用型人才培养的地方本科院校课程体系构建研究被引量:14
- 2013年
- 本科应用型人才,在学历层次上是本科层次,在人才类型上属于应用型。基于应用型人才培养的地方院校课程体系的构建,需要"依托学科、面向应用",从理论教学课程体系与实践教学课程体系两方面进行构建。
- 李萍张锐
- 关键词:地方本科院校应用型人才培养理论课程体系实践课程体系
- 创新视野下的地方院校课程考试改革研究被引量:9
- 2014年
- 传统的课程考试制度存在的弊端包括:考试观念陈旧,考试目的功利化;考试内容教材化,考试模式单一;考试管理不规范;考试环节监控缺失;等等。创新视野下地方院校课程考试改革的措施包括:更新考试观念,明确考试目标,丰富考试内容;严格命题设计,建立电子题库,实行教考分离;科学确定考试模式,注重对学习过程的考核;规范考试环节,完善监督机制等。
- 李萍张锐