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搜索到168篇“ 隐形课程“的相关文章

立足儿童:三张地图编织隐形课程网: 2025年; 课程建设历来是教育改革的核心,是一所学校发展的生命线。随着国家《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称双《指南》)的出台,给幼儿园课程改革提出了更新更高的要求。在江苏省课程游戏化项目深入推进的大背景下,我园站在整体育人的高度,坚守儿童立场,基于“润泽生命倾听花开”的办园理念,十年扎根课程土壤,努力探索课程改革新思路、新策略。在主题课程共性覆盖与项目课程个性探索中,全面呼应每个儿童生命成长的节律。; 高亚媛; 关键词：隐形课程儿童立场教育质量评估主题课程生命成长

构建新型师生关系发挥隐形课程育人功能: 2024年; 随着我国高等教育进入普及化阶段,高校师生关系疏远化、刻板化、功利化,偏离了大学之道和全人教育。通过推行本科生全程导师制,融合贯通第一课堂和第二课堂,搭建师生知行合一、教学相长的成长共同体,传承“书院制”精神,构建新型师生关系,回归大学精神,激发师生主体性,发挥隐形课程育人功能,实现培养全人和高素质大学生的历史使命。; 张艳丽张运良成桢; 关键词：全人教育师生关系师生共同体

重视“隐形课程”,推进中小学思想政治教育: 2023年; 随着现代化教育的发展和完善,中小学思想政治教育日益引起人们的重视。如何通过思想政治教育把正确的观念传达给学生,使他们在学习过程中提高思想境界,是教师较为关心的问题。要使思想政治教育真正发挥作用,就要从“隐形课程”的设置着手,全面推进中小学思想政治教育工作。; 裴希江; 关键词：思想政治教育

小学语文统编教材中隐形课程的开发与运用的研究: 2022年; 小学语文教学作为基础教育的重要组成部分,承担着学生语言文字积累和运用、思想情感熏陶、审美情趣培养、文化传承与理解等重要任务。而随着新课标改革的推进,学生的语文素养在不断提升,新教材在内容编排上也更加注重与学生生活实际的联系,从根本上打破了传统教材中重知识性、轻人文性,重“教”轻“学”的局面。在这种新形势下,教材中的隐性课程也受到了广泛的关注。; 于莹; 关键词：小学语文统编教材隐形课程

将古典诗词“梅”文化引入班级管理的实践研究—开发和应用语文教学中的隐形课程: 2021年; 在我国文化中,最具代表性一种文化就是梅文化,其是精神文化中的一个十分典型的文化代表。在我国教育教学中,教师在开展班级管理工作的过程中,应用梅文化来开展管理工作,不仅可以提高班级管理的效果,同时,在应用梅文化这种隐形课程来管理班级的过程中,也可以有效的培养和帮助学生树立良好的一直品质。因此,在语文教学中,通过合理的开发和应用语文教材中的隐形课程,比如梅文化来开展班级管理工作,具有十分重要的作用和意义。基于此,文章对语文教学中的隐形课程开发和应用进行了研究,通过将语文教材中的古典诗词梅文化有效引入到班级管理实践中,进而来提高班级管理效果,同时,也有利于提高语文的教学效果,培养学生良好的文化品质。本文首先对班级管理实践中,古典诗词梅文化的引入作用进行了分析,然后对在班级管理工作开展中,如何将语文中的隐形课程梅文化引入到班级管理中提出了一些策略,希望本文的研究,可以班级管理工作实践开展提供一些有效的参考。; 相顶燕; 关键词：班级管理

高校篮球教学隐形课程开发方法与策略研究被引量：1: 2021年; 采用文献法、实地观察法、专家访谈法、逻辑分析法等,对高校公共体育篮球教学隐形课程开发的方法与策略展开深入研究。研究认为:隐性课程的开发是当前各类课程改革与发展的全新理念,隐性课程开发为高校篮球课程与教学融入了新鲜的血液,增添了无限的生机与活力,能够有效提升学生篮球学习过程中的积极性与主动性。与此同时,高校篮球教学注重隐形课程的开发,能够有效渗透价值观教育,坚定学生的理想、信念与社会主义核心价值观念。高校篮球教学隐性课程开发的方法主要有讲解和示范法、游戏和竞赛法、情景教学法、现代传媒结合教师宣教等。高校篮球教学隐性课程开发的策略主要有:通过教师的讲解、语言和情感激励,激发学生学习和练习篮球技战术的潜能,凝练学生的集体智慧;通过现代传媒和视频宣教提升学生在教学比赛过程中的意志品质和拼搏精神,熏陶学生尊重自我、尊重对手的个性心理品质;通过团体教学技战术演练和半场全场教学比赛,不同攻防术的演练,通过同学之间的竞争、对抗、协作、互助等关系变化,使学生践行团结友爱、敢于担当的社会主义核心价值观。高校篮球教学隐性课程的开发,既是篮球教学改革与发展的全新机遇,也将面临更多的挑战与质疑,需要在实践中通过师生双方积极主动的协调配合,形成合力,才能坚定正确稳定地落实隐性课程的本质目标与要求,赋予高校篮球教学全新的动力。; 吴兆凯; 关键词：高校篮球教学隐性课程

大学教师隐形课程资源在探究性化学实验教学中的应用被引量：3: 2020年; 大学教师在教学中除了将其显性的专业知识以显性课程的形式作用于学生之外,其自身所拥有的其他众多的隐性文化资源也在以隐性的形式使学生潜移默化,这称为内隐性学习。大学教师的隐性教育资源对培养学生的主观能动性、科学精神、可持续发展能力及情感态度价值观的养成等方面都具有重要作用,这种作用尤其体现在探究性课程教学中。以探究性化学实验课程为例,探讨大学教师的隐性课程资源在激发学生的求知欲、促进学生的学习自主性和积极性、培养学生的探究意识、创新能力和实践能力等方面的实效性。; 张雷; 关键词：大学教师隐性课程探究性化学实验

利用隐形课程资源优化微课教学: 2019年; 语文是帮助学生更好生活的一种工具,语文的学习不能脱离生活实际,这就要求教师要利用隐形课程优化教学,然而隐形课程在小学语文实际教学活动中常常被忽略。隐形课程资源丰富,可广泛应用于语文教学,教师在进行微课教学时,要充分利用隐形课程充实微课教学内容。; 曾云; 关键词：隐形课程

校园隐形课程开发与学生美育发展的关系: 2019年; 校园隐形课程是学生课表以外所学到的对价值观念的理解、对社会规范的认知、对生活态度的追求。它不像课表上所要学习的知识,可以系统、有规律地按照课本上的顺序,结合教师在教学过程中总结的教学方法教授给学生,使学生理解和掌握。隐形课程是通过课堂教学过程中的活动或者学校教师组织的课外活动,让学生潜移默化地学习到非预期或者非计划性能对学生身心健康发展起到积极影响的知识,促使学生树立正确的价值观,树立健全的人格。; 王中江; 关键词：隐形课程课程开发校园课堂教学过程美育学生身心健康

校园隐形课程开发与学生核心价值观提升的策略: 2019年; 学校是对学生传授知识、普及教育、促进学生的思想道德及核心价值观提升的平台,并且在学校这个教育平台中各种价值观相互交错,互相融合,因此,为学生培养有益于其健康成长的价值观属性显得尤为重要,本文是将校园隐形课程的开发与学生核心价值观作为研究核心,提出相对应的提升建议和策略。一、校园隐形课程中物质文化对学生核心价值观的影响校园的隐性物质文化具体可以指校园的环境建设、建筑、绿化、景观等外在的对象。; 胡晓英; 关键词：隐形课程校园课程开发物质文化传授知识普及教育

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