搜索到169篇“ 量力性“的相关文章
- 变式教学要遵循量力性原则
- 2019年
- 针对变式教学中教师缺乏“度”的意识,提出变式教学中要遵循量力性原则.在教学中引入变式时,要注意循序渐进,层次分明,梯度合理.同时,还应结合学生的能力考虑变式的深度广度.
- 张俊
- 关键词:变式教学量力性
- 坚持量力性原则 构建政治高效课堂
- 2019年
- 本文从实际教学过程出发,探索"量力性"教学的有效路径,论述"量力性原则"在构建高中政治高效课堂中的应用,提出精编学案引导自主学习、搭建平台组织个性展示、布置实践作业达成课外延伸三种对策。
- 辛卫华
- 关键词:量力性原则高效课堂高中政治
- 在高中物理教学中践行量力性原则促进学生的发展
- 2018年
- 随着教育改革的逐步深化,量力性原则在教学中的运用和实效性受到了广泛关注。在物理教学中,从教学目标的制定、教学过程的实施、教学效果的反馈等方面遵循量力性原则,能激发各层次学生的认知潜能,促进学生的全方面发展。
- 唐丽君
- 关键词:量力性原则物理教学
- 基于发展目标的量力性原则及实践运用——提高儿童阅读能力的教学思考
- 2015年
- 一、一道练习题引发的思考 亮亮是个小书迷,一次他在读法布尔写的《昆虫记》时读到这样一句话:“从某种意义上可以这样说,蟋蟀是个地道的哲学家。”他不理解“地道”的意思,就去查《现代汉语词典》,词典里是这样写的。
- 黄红兰
- 关键词:教学思考儿童《昆虫记》练习题法布尔
- 中学数学教学应兼顾严谨性与量力性
- 2008年
- 数学科学是严谨的。中学生认识数学科学又要受量力性的制约,因此,在数学教学中.既要体现数学科学的本色,又要符合中学生的实际,这就是严谨性与量力性相结合的原则对数学教学的总要求.这条原则的实质就是数学教学要兼顾严谨性与量力性这两方面的要求,一方面对数学教学的各个阶段要提出恰当而又明确的目标和任务,另一方面要根据中学生的实际循序渐进地培养他们的逻辑思维能力.
- 韦国练
- 关键词:中学数学教学量力性严谨性数学科学逻辑思维能力循序渐进
- 选题的量力性原则:图书“长寿”的关键
- 2004年
- 汪家熔
- 关键词:图书质量图书出版
- 评夸美纽斯的量力性原则被引量:1
- 2002年
- 夸美纽斯的量力性原则是指关于教学必须适应儿童年龄特征 ,心理特点和学生接受能力的原则。教育界已在此基础上将这一原则提炼上升成为一条教育规律。但是 ,在全面实施素质教育的今天 ,中小学违背这一原则的现象仍较严重。正确理解和评析量力性原则 ,相信对今天的教育改革和实践会有一定的指导意义。因此 ,教育工作者要提升教育理念 ,有必要从教育名著中吸取教育家的先进教育思想。
- 吴天武
- 关键词:夸美纽斯量力性原则教育规律教育理论教育实践学生心理
- 严谨性和量力性相结合原则在教学中的应用
- 2002年
- 教学原则是教学工作所必须遵循的基本要求和指导思想.数学教学除了应遵循一般教育学的原则外,还要遵循数学教学的特殊原则,其中之一就是严谨性和量力性相结合原则.那么,在中学教学中应如何贯彻此原则呢?第一,要认真钻研教学大纲和教材,明确大纲和教材严谨性的要求;第二,要遵循一般的逻辑要求,做到概念清楚、语言准确、思考缜密、推理有据、思路清晰;第三,要有适当的梯度.
- 闫峰
- 关键词:教学原则严谨性量力性中学教育概念教学教学内容
- 由椭圆的长轴和长轴长想到的——谈谈中专数学的严谨性和量力性
- 2000年
- 工科中专通用教材《数学》(第三版)(以下简称《数学》)中关于椭圆的长轴和长轴有如下定义:“A、A1、B、B1的四点,就是椭圆与它的对称轴的交点,叫做椭圆的顶点,线段A1A=2a叫做椭圆的长轴”(见《数学》P144)。
- 徐永宁
- 关键词:长轴中等专业教育数学课程严谨性量力性
- 量力性原则刍议
- 1996年
- 胡治元
- 关键词:量力性原则思维能力学习动机教学思想实验课施教者
相关作者
- 张笑庸
- 作品数:7被引量:9H指数:2
- 供职机构:吉林省教育学院
- 研究主题:基础教育 学科教师 教学过程 继续教育研究 继续教育
- 杨飞
- 作品数:28被引量:23H指数:2
- 供职机构:重庆南开中学
- 研究主题:数学 选修课 教学方式 问题教学 竞赛教育
- 孟令奇
- 作品数:22被引量:32H指数:4
- 供职机构:曲阜师范大学教育科学学院
- 研究主题:有效教学 传统文化 数学教学 师生互动 骨干教师国家级培训
- 傅世球
- 作品数:54被引量:48H指数:3
- 供职机构:怀化学院数学与应用数学系
- 研究主题:数学教学 数学解题 数学美 数学问题 数学
- 钱加清
- 作品数:58被引量:108H指数:6
- 供职机构:曲阜师范大学文学院
- 研究主题:语文教学 语文 阅读教学 语文课程 课堂教学