搜索到12056篇“ 英语文化教学“的相关文章
- “一带一路”背景下大学英语文化教学的实证研究
- 2024年
- 随着“一带一路”倡议的深入发展,我国与沿线各国的文化交流与合作不断加强,跨文化交流成为国际交往的必然趋势。在此背景下,大学英语教育中的文化教学显得尤为重要。然而,目前的大学英语课程在文化教学中还存在着教学理念落后、教学内容缺失、教学模式陈旧等问题。文章在教学实践的基础上,通过文献分析、调查问卷、师生访谈等多种研究方法,结合“一带一路”倡议,探寻了大学英语文化教学存在的问题,并提出了优化大学英语文化教学的策略。这些策略包括更新教学理念、丰富教学内容、创新教学模式、加强师资队伍建设等。这些策略的实施将有助于大学英语课程紧跟时代发展的要求,提升服务“一带一路”国际化发展的能力,更好地服务于“一带一路”国际化倡议,提高高校的办学质量。
- 李沛
- 关键词：大学英语文化教学
- 基于产出导向法的大学英语文化教学设计与评价
- 2024年
- 社会发展对学生的英语应用能力及文化素养提出了更高要求,产出导向法在教学理念、教学假设、教学流程三方面为高校英语文化教学提供了理论指导。本文在调研并分析应用型高校大学英语文化课程教学现状的基础上,依托校本文化教材,采用产出导向法,以学习为中心,强调学用一体教学理念。通过详细的教学设计分析、合理的教学评价体系和真实的教学效果反馈,验证其教学方法的有效性,旨在为高校人才培养提供有效的方法指导。
- 宋佳
- 关键词：大学英语文化教学
- 高中英语文化教学中案例教学法的运用——以新人教版“Diverse Cultures”多元文化单元的延伸教学为例
- 2024年
- 语言学习与文化学习息息相关,在教学实践中培养学生的文化意识尤为重要。案例教学法是一种教学方式,教师利用情境或故事来激发学生的参与,并鼓励他们积极思考,主动地参与到讨论中去,分析和解决问题。本文主要探讨英语文化教学中案例教学法的运用,旨在以此推动英语教学中对文化意识培养的重视。
- 夏婷
- 关键词：英语文化教学文化意识
- 数字技术赋能英语文化教学:内在逻辑与实施模式
- 2024年
- 外语教育的本质是跨文化教育。中职英语教学应把外语语言能力与跨文化能力的教学有机融合,既关注语言知识和技能的培养,也重视外语学习作为话语构建、多元文化交流互动、知识和视野拓展以及学生文化身份认同的发展。尽管跨文化教育在中职英语教育中越来越受到重视,但对于如何在英语课堂上实现跨文化教育目标仍需要探索。通过把数字技术和中职英语文化板块两者有机融合,探索利用数字化资源与技术提高学生的学习兴趣和增强学生的文化意识及跨文化能力的方法。
- 董慧
- 关键词：数字技术中职英语文化教学
- 文化自信视角下的小学英语文化教学策略
- 2024年
- 在全球一体化不断推进的当下,跨文化交流已成为时代不可或缺的一部分,不仅增进了国际间的理解,更对个体的日常生活产生了深刻影响,小学教育作为基础教育的核心环节,其重要性不言而喻。然而,当前小学在传承和弘扬中华优秀传统文化方面存在明显不足,这无疑对学生综合素质的培养构成了限制,鉴于此,本文深入探讨了在小学教学中如何更有效地融入中华优秀传统文化,旨在提升学生的文化素养,增强其跨文化交际能力,希望通过本文的分析研究,可以给相关工作人员的实际工作带必要帮助。
- 邓荣华
- 关键词：文化自信小学英语文化教学
- 高中英语文化教学的实践探索
- 2024年
- 文化是英语课程工具性和人文性的重要体现。开展文化教学的关键在于厚积文化知识,形成文化意识,塑造文化品格和坚定文化自信。高中英语文化教学应聚焦单元主题,基于语篇承载的文化知识,充分挖掘其意义和内涵,让学生感知和理解文化内容;遵循英语学习活动观,在单元主题引领下,开展文化活动,让学生深入体验和感悟文化意蕴,形成具有一定价值取向和行为取向的文化意识;融入德育元素,注重对学生文化品格的培塑;强化教学中的本土文化元素,坚定学生的中国文化自信。
- 王慧曹宗清
- 关键词：文化教学文化意识高中英语学科育人
- 初中英语文化教学现状分析与策略研究
- 2024年
- 文化意识的培养有助于学生更好地理解和尊重不同的文化,提升文化鉴赏能力,深刻理解中华优秀传统文化的精神内涵,增强文化认同和家国情怀,形成正确的价值观。以提升初中生文化意识为出发点,对初中英语教师进行访谈,深入了解初中英语文化教学的现状和存在的问题,并在此基础上,提出有针对性的教学策略,以期为初中英语教师的文化教学提供理论指导和实践借鉴,为外语教育改革和发展提供有益参考。
- 吴艳华
- 关键词：初中英语文化意识文化教学
- 初中英语文化教学的问题及策略研究
- 2024年
- 语言教学中,文化教学是不能割弃的一部分,是帮学生建立文化意识的必要方式。不过,在现在的英语教学中,却存在文化教学的缺位,一方面其存在明显的片面化,只关注显性的语言知识功能,忽视隐性的文化知识内容,未能引导学生进行文化知识积累;另一方面,教学也过于模式化,教师在文化教学中陷入思维定式,过于依赖模式而忽视真实的文本语境,致使教学游离在主题语境之外。在这样的教学环境下,使得文化教学沦为语言教学的调味品,难以真正培养学生的文化思维,更无法使其形成文化自信。本文从文化教学的视角,提出现阶段教学的问题,并对教学改进策略展开研究。
- 许晶
- 关键词：英语文化教学
- 课程思政理念下初中英语文化教学现状调查研究
- 习近平总书记提出要将思想政治工作贯穿教育教学的全过程。在这一指导思想下,课程思政教学成为教学中不可或缺的一部分。鉴于英语文化背景中蕴含着丰富的思想和道德观念,因此课程思政需要与英语文化教学相结合,以产生协同效应。然而,目...
- 王清虎
- 大学英语文化教学与跨文化交际能力培养
- 2023年
- 本文研究的是大学英语文化教学与跨文化交际能力的培养。通过分析文化教学与语言学习之间的关系、文化教学中存在的问题,以及对跨文化交际能力重要性的认识,提出提高英语学习者跨文化交际能力的一些策略。
- 王欣琦
- 关键词：大学英语文化教学跨文化交际
相关作者
- 罗荷香
- 作品数：31被引量：93H指数：6
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- 研究主题：大学英语教学 高职高专 人文素质培养 大学英语 人文素质
- 杨建道
- 作品数：12被引量：35H指数：2
- 供职机构：郑州大学西亚斯国际学院
- 研究主题：大学英语写作 英语文化教学 英语写作 英语教学 教师反馈
- 张静
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- 供职机构：西安工业大学
- 研究主题：高校 交往空间 交往 人性化 设计教学
- 杨勇萍
- 作品数：14被引量：21H指数：2
- 供职机构：山西警官高等专科学校
- 研究主题：文化教学 公安院校 警务英语 翻译 汉语新词
- 岳贵祥
- 作品数：19被引量：8H指数：2
- 供职机构：潍坊职业学院
- 研究主题：听力 科技英语 转喻 转换生成语法 唐诗
